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DLIII

"楼主妈妈其实指的是对智商130以上的孩子的教育问题，这部分孩子要是在中国肯定会上重点校的，但在德国没有 ...

因为这些孩子领悟力比较强，于是他们往往会在现实所处的课堂中花很少的精力就可掌握大半。当课堂的内容不是他特别有兴趣的主题或是老师还在带领别的孩子反复练习同样内容的时候，他们经常就开始神游在自己感兴趣的世界。于是在老师的眼中他们反而成了上课开小差，不积极参与的差学生。

建筑师 发表于 2011-5-13 01:03

我就是怕这个！

我现在非常矛盾， 一方面怕孩子学得太多， 以后觉得无聊， 另外一方面， 又觉得他既然学起来一点都不费力， 我是不是应该fördern他呢？

正在看LZ推荐的书， 希望能找到答案。

lucky_michael

回复 310# asdre

+1

姽婳将军

不过幸好儿子不是像他,不内向,喜欢凑热闹,像我,应该不是,教育起来应该轻松点
并不是所有的Hochbegabte ...
爱上茉莉花 发表于 2011-5-12 12:00

    还是不清楚怎么发现是hochbegabe呢， 父母有什么可以注意的地方呢？ 如果仅仅是考试成绩好什么的， 好像还不能成为依据， 性格古怪的难道可能性比较大？ 但也有些人确实是性格怪的。。。也许这里的爸爸妈妈也有人是， 不过我们小时候不流行测这个就是了。

sunflower2009

"楼主妈妈其实指的是对智商130以上的孩子的教育问题，这部分孩子要是在中国肯定会上重点校的，但在德国没有 ...
建筑师 发表于 2011-5-13 01:03

感谢建筑师妈妈如此精辟的剖析和总结。昨天恰巧在最新一期的欧华导报上 读到一篇一位妈妈写的关于她儿子（超常儿童）在德国普通学校中不算愉快的经历的文章。字里行间，充满了这位妈妈无奈和叹息。她的儿子因为智商高，在课堂上备感无聊。由于老师并不理解这类孩子的需求，孩子经常受到批评，导致丧失学习兴趣，成绩越来越差。所以她的孩子就是生活在不被学校和老师认可的夹缝中，她虽然也尝试了很多次跟老师沟通，但依然没有改变老师的看法和做法。

前面有个发言提到在德国特殊学校的作用和培养目的是什么。其实就是给这些孩子提供一个适合他们的，让他们觉得快乐，有挑战性的学习的地方，支持和鼓励他们的学习兴趣，接纳和引导他们，而不至于由于某些老师和学校认识的不足，毁掉了他们的一生。

所以这不是父母愿不愿意的问题，而是当你有个这样的孩子，你根本不可能在顺其自然，因为你也不喜欢孩子被贴上差学生的标签，你也不希望孩子的天赋被埋没。

asdre

回复 314# sunflower2009

很想知道，那个妈妈带孩子去测试了没有，然后就读所谓的hochbegabe学校。
生活里面有一种聪明男孩子，坐不住，感觉又很聪明，课堂习惯又很差，好多德国家长说自己这种孩子也是所谓高智商，和学校格格不如。我见过的聪明的家长是这样的，带孩子检测，是高智商还是多动症，还是两者都有，他们做的是培养孩子缺的那个东西，精细动作和社会交往，再加上他的兴趣爱好，有多动症的孩子，体育活动必不可少，以次消耗过多精力和团队能力。

爱上茉莉花

回复  sunflower2009

很想知道，那个妈妈带孩子去测试了没有，然后就读所谓的hochbegabe学校。
生活里 ...
asdre 发表于 2011-5-13 11:57

喜欢你的发言

谁的眼泪在飞

学习了
想起前两个月孩子从学校拿回来的介绍夏令营的单张，当时扫了一眼还觉得蛮奇怪，因为报名时需提交些证明与成绩，现在明白了原来是给hochbegabte参加的

姽婳将军

回复  sunflower2009

培养孩子缺的那个东西，精细动作和社会交往
asdre 发表于 2011-5-13 11:57

    这些确实更紧要

sunflower2009

回复  sunflower2009

很想知道，那个妈妈带孩子去测试了没有，然后就读所谓的hochbegabe学校。
生活里 ...
asdre 发表于 2011-5-13 11:57

做了测试，证明孩子智商超常。也做过心理测试，证明孩子没有心理疾病。根据孩子的特点和需求，她跟学校老师多次沟通。曾经有位老师比较好，孩子在那位老师的引导下，有很大改善。但是后来换老师，他孩子的情况不但没有改善，反而越来越糟糕。

trees

MM在哪儿呀？我得到的咨询和你的差不多，俺们这音乐学校要上整两年。倒没听说提前上乐器要面试，看来我 ...
heidelberg 发表于 2011-5-12 10:40

一般音乐早期教育班都是一年半到两年，我这里是要整两年，三岁半上到五岁半。我在北威，各地音乐学校其实差异不大，MM可以咨询一下老师。