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AI赋能课堂,青年教师挑大梁

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发表于 2025-8-30 19:47 | 显示全部楼层 |阅读模式

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作者:微信文章
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读写300天,第30天

AI赋能课堂,青年教师挑大梁

开学第一天的全体教职工大会上,由三位青年教师领衔的“AI赋能课堂——学思践悟典型成果展示交流会”,让人眼前一亮。原以为自己距离AI很远,没想到,时代的洪流已经扑面而来。

AI赋能课堂

三位老师的分享都十分贴近自己的课堂,让我们切实感受到,用好AI,的确可以助力我们的教学。

张娜老师让AI帮忙生成了一个正方体的切面视频,可以让学生更直观、更立体地理解知识。我们知道用一个面去切正方体,可能会生成三角形,四边形,五边形,六边形。对于这个问题的讲授,传统教学的做法有三种:

1.直接告诉学生结论。节省时间,却剥夺了学生的探索过程。

2.动手实践操作。学生们可提前用土豆、胡萝卜、橡皮泥等材料做好若干正方体,课上以小组为单位,用小刀去亲自切一下。这样的探索实践,学生参与度高,积极性高,但用时会多一些,且小组之间也会有差异,需要教师有较强的课堂驾驭能力。

3.用PPT课件展示。更直观、更立体,但是直接给出各个切面图,依然剥夺了学生的探索过程。

综上分析,学生的动手实践操作必不可少,现在,我们有了AI的动态演示效果,可以更形象地让孩子们理解应该从哪里下刀,可以得到五边形和六边形这两种学生难以操作的情况。成功的体验可以加深他们对知识的记忆和感悟。

王乐老师展示了她利用豆包和剪映生成小视频,让学生的英语听力不再枯燥无味。

王均珂主任则用完整的一堂课,向我们展示了AI助力物理课堂的神奇魅力。

青年教师挑大梁

很明显,这次展示交流活动是由青年教师来挑大梁的。青年教师更容易接受新鲜事物,且不被传统课堂所束缚。他们有活力,更有创造力,他们将担负起学校教学改革主力军的重担。

其实,每一次改革浪潮到来的时候,青年教师都是改革的弄潮儿。

清楚地记得自己上初中的时候,我的政治老师(就是现在学校的乔校长),第一次用投影仪给我们上课。那时候是八十年代末,此前我们看到的画面只有电影和电视,而投影仪这个新鲜事物着实引发了我们极大的兴趣。

2000年,我有幸被推到省里参加优质课比赛,那时候已经开始用PPT制作课件来辅助教学。但是,因为这是一个新鲜事物,用的人很少,身边可以求助的人也很少,虽然勉强做成了课件,但最终只获得了省三等奖。某种程度上,多媒体的助力就是会为课堂添彩。所以青年教师参加讲课比赛时,一定要让AI为自己助力,要在平时就修炼本领,不能临时抱佛脚。

作为中老年教师的我们要虚心向青年教师学习,确切地说,我们要相互学习。青年教师学习老教师的教学经验,老教师学习青年教师新的教育理念和教学手段。

有了老师们对AI的探索和实践,今后也可以引导感兴趣的学生参与进来。AI的世界没有走进去的时候或许很神秘,走进去后可能会发现更广阔的天地。

感谢学校领导组织这样一场交流展示活动,感谢三位老师认真的准备和真诚的分享。让我们互学共进,让更多的学生受益。
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