AI赋能模型建构,智创物理教育未来 ——《AI赋能物理模型建构》子课题研究工作推进会顺利召开

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作者：微信文章




AI赋能模型建构

智创物理教育未来

《AI赋能物理模型建构》子课题研究工作推进会顺利召开



2025年11月27日下午，四川省崇州市蜀城中学关于“四川省教师教育研究中心年度课题《AI 赋能研-教-学-评一致性的实施路径及效能提升研究》（课题编号：TER2025-060）”的子课题《AI赋能物理模型建构》研究工作推进会在智慧教室顺利开展，与会人员：宋倩荔、王小燕、秦锋、魏婷、高文军、王鑫淼。会议旨在明确课题研究内容，落实具体实施方案，细化组员工作任务，确保子课题研究任务高效、有序地推进。









明确课题方向，凝聚研究共识

课题负责人宋倩荔传达“子课题工作第一次推进会”会议精神，共同学习了总课题组副秘书长高渝提出的课题要求。她指出，本子课题聚焦于物理学科中模型建构的关键环节，探索如何利用人工智能技术优化教学中的建模过程，从而提升学生的理解能力，推动学生对物理知识的理解与应用。明确了课题的总体思路与实施策略。

研讨实施路径，细化任务分工

与会成员围绕课题实施方案展开了深入讨论。秦锋提出，应结合物理学科特点，设计基于AI的建模工具与教学场景，突出模型建构在物理教学中的应用。王小燕补充强调，可以依据初高中生在物理学科中思维能力的进阶式培养与物理模型建构的共性进行研究，注重过程性的数据收集与分析，确保研究成果具有可验证性和推广性。

高文军就技术平台的选择提出建议，推荐使用总课题建议的“文通云”作为统一支撑平台，结合Deepseek和豆包，进行数据汇聚与协同研究。魏婷、王鑫淼分别从教学实践与研究评价的角度，提出了具体任务建议与时间节点安排。

形成阶段计划，推动有序落实

会议明确了子课题接下来的四个研究周期及相应任务，包括文献调研，需求调研与教学框架设计，归一化模型梳理与虚拟实验开发筹备等，并初步确定了各阶段的时间节点，核心任务，责任人与预期结果。

魏婷在总结中强调，本子课题要紧密结合物理教学实际，做到“真问题、真研究、真成果”，力争形成可复制、可推广的AI赋能教学案例，为总课题提供扎实的实践支撑。





撰稿：宋倩荔

编辑：陈世男

初审：王小燕

复审：朱正春

终审：崔永波