AI 赋能教育教学:工具应用与实践指南

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作者：微信文章

如果没有天赋   那就不断重复 如果不是天才   那就一步步来 所有的努力不是为了让别人说你了不起， 而是为了让自己打心眼里瞧得起自己 那些看不起的日复一日 会在将来的某一天 让你忽然看到   坚持的意义 2025年12月9日

AI 赋能教育教学：工具应用与实践指南

今天，我听了讲师谢麟的一节网课，进一步了解了工具应用与实践指南相关知识。

一、AI 工具与传统网络检索的核心差异



在日常教学中，很多老师会疑惑：用百度查资料和用AI 工具到底有什么不同？其实两者的核心区别的在于“被动接收”和“主动定制”的差异。

传统网络检索（比如百度）更像是“资料搬运工”，当我们搜索“小学三年级光合作用教学资料”时，会得到一堆同质化的专业内容，比如叶绿体的结构、光反应的过程等初中甚至高中阶段的知识。这些内容对小学生来说过于抽象，要么听得云里雾里，要么直接失去兴趣，很难直接用到课堂上。





而AI 工具则是“专属定制师”，它能根据教学场景和学生特点，生成原创且适配的内容。同样是讲解光合作用，AI 可以把它编成小树叶的《日光奇遇日记》这样的童话故事，用“植物用阳光吃饭”的生动比喻替代专业术语；如果觉得内容还不够简单，告诉 AI“删掉复杂表述”，它会立刻优化；想要增加趣味性，说一句“加个顺口溜”，马上就能得到“阳光空气水，叶子开舞会”这样好记的内容。更重要的是，AI 支持双向对话，能根据我们的需求持续调整，输出的不是碎片化资料的堆砌，而是精准贴合教学需求的定制化成果。

二、AI 工具赋能教育教学的四大核心价值



（一）节省时间，高效备课

备课就像一场繁琐的“大扫除”，理思路要两小时、查资料要一小时、编案例要两小时、出题还要一小时，机械性工作耗时多、效率低。AI 工具就像智能扫地机器人，能帮我们包揽这些基础工作：分析教材重点、生成教学创意、搜集适配资料、编写案例习题等，大幅压缩备课中的重复劳动时间。不过要注意，我们需要提前明确教学目标和需求，给 AI 设定好“扫地路线”，对于工具没覆盖到的细节（比如班级学生的特殊情况），还需要教师亲自补充完善。

（二）千人千面，实现因材施教

每个学生的基础和接受能力不同，传统教学很难做到“一人一方案”，但 AI 工具能轻松实现分层教学。比如讲解《祝福》时，想要设计辩论题，针对基础薄弱的学生，AI 会生成“祥林嫂的悲剧是不是她自己造成的”这样聚焦文本本身的辩题；针对基础较好的学生，则会给出“如果祥林嫂活到今天，她的精神困境会以什么样的形式呈现”这样兼具深度和拓展性的题目。AI 能根据授课目标和学生情况，精准生成不同难度、不同侧重的教学材料，让因材施教不再是难题。

（三）脑洞大开，打造“哇塞课堂”

沉闷的课堂很难调动学生兴趣，而AI 能为教学注入创意活力，让课堂充满“哇塞时刻”。之前有老师用 AI 把《静夜思》改编成了节奏感十足的 rap，原本枯燥的古诗背诵瞬间变得生动有趣，学生们一下子就提起了精神；讲解《祝福》时，还可以让 AI 绘制祥林嫂最后一幕的插画，用强烈的视觉冲击传递悲剧色彩，比单纯的文字讲解更有感染力。借助 AI，我们可以尝试更多新颖的教学形式，让教育教学变得更轻松、更有创意。

（四）连接学生，拉近师生距离

现在的学生都是互联网原住民，AI 工具对他们来说并不陌生，甚至是日常学习生活的一部分。如果学生跟老师说“我用豆包查的答案，大数据不会错”，而老师连豆包是什么都不知道，就会陷入“用算盘教计算机”的脱节感，很难真正启发引领学生。教师主动掌握 AI 工具，了解学生常用的“AI 黑话”，能打破代际认知鸿沟，实现“亲其师才能信其道”，让师生沟通更顺畅，教学引领更有效。

三、主流AI 对话工具及使用要点

（一）常用工具推荐

目前适合教师使用的AI 对话工具很多，操作都比较便捷，既有电脑网页版，也有微信小程序或手机 APP，日常备课随时能用：



豆包：功能最全面，支持文字对话、语音交互、语音通话，还能上传文档、图片、截图，甚至可以画图、解读文件、联网搜索，兼顾教学工作和生活需求；

Deepseek：擅长深度思考，能完整展示逻辑推理过程，比如设计辩题时，会清晰呈现“从人物分析、主题探讨到社会意义”的思考角度，帮老师升级教学思维；

Kimi：长文本处理能力突出，支持 20 万汉字（内测版可达 200 万字），联网搜索功能优质，适合分析新课标文件、学术论文等长篇资料，快速聚合提炼重点；

天工AI：数据处理和视频内容分析能力较强，适合排座位表、分析考试成绩、优化教学视频等场景；

纳米搜索、秘塔搜索：属于聚合型工具平台，可以选择豆包、文心一言等多种AI 模型，方便对比不同模型的答案，获取多元参考；

其他工具：通义千问、智谱清言等，也能满足日常教学辅助需求，可按需尝试。

（二）基础使用方法

AI 对话工具的核心是“对话交互”，操作简单易上手：

输入方式：可以直接文字输入问题，也能上传文档、图片供AI 参考，还支持发送语音或拨打语音电话，实时交流需求；

输出操作：答案生成后，点击小喇叭可语音播报，点击复制按钮能直接粘贴到文档，若对答案不满意，可点击刷新按钮重新生成（同一问题不同AI 或同一 AI 多次回答可能有差异）。

四、使用建议与核心提醒

（一）多实践多对比：建议下载2-3 个感兴趣的 AI 工具，针对实际教学问题（比如设计一堂课的导入环节、编写一道练习题）亲自操作，感受不同工具的优势，快速熟悉功能；

（二） 把握主导权不依赖：AI 是辅助工具，不是替代者，教师要始终把控教学方向，把 AI 节省的时间投入到关注学生个体、提供情感化反馈等机器无法完成的工作中——比如批改作业时留意学生的字迹进步、根据个性特点调整引导方式，这些都是教师不可替代的核心价值；

（三）双向成长：使用AI 的同时，也要注重提升自身的思维能力和创新意识，借助 AI 的创意启发，不断优化教学方法，实现“工具赋能+自身成长”的双重提升。





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the end



主持人：袁守良





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