AI 赋能课程 教研先行—— 小学素质教育教研室探索课程建设数字化转型

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作者：微信文章




2025年11月13日，小学素质教育教研室在艺术楼S205教室成功举办了本学期第5次教研活动，本次活动主题为“AI智能体赋能课程建设”，由王成老师主讲，众多教师积极参与，共同探讨AI技术在小学教育专业课程建设中的应用与发展。



活动伊始，王成老师明确了此次课程建设的方向定位。他指出，要以“AI赋能小学教育专业课程建设”为核心目标，借助AI工具优化小学教育专业的培养环节。这不仅有助于师范生掌握AI辅助小学教学的技能，更能借助AI提升专业课程的实践适配性，使教学与实际需求紧密结合。

在具体措施讨论环节，王成老师提出了一系列具有前瞻性和可操作性的建议。在课程整合方面，建议在现有课程体系中巧妙融入AI相关知识和技能培训，如在教学设计课程中增设AI辅助教学设计的模块，在学科教学法课程里引入AI模拟教学场景等内容。教学资源开发上，鼓励教师利用AI技术开发智能课件、个性化学习资料等，并建立共享平台促进资源流通。实践教学强化方面，可借助AI智能体开展模拟授课等实践活动，组织学生参与AI教育项目实践。同时，为提升教师应用AI技术的能力，还安排了针对性的教师培训课程。

活动中，部分教师分享了在课程建设中应用AI智能体的宝贵经验。有的教师在语文课程中利用AI语音识别和评估技术，有效帮助学生纠正发音和提升朗读技巧；还有教师借助AI数据分析工具跟踪分析学生学习数据，为个性化教学提供有力支持。参会教师围绕这些案例展开深入交流，分析优势与不足。

此外，教师们还就AI赋能课程建设过程中可能面临的问题和挑战进行了探讨。AI技术的安全性与伦理问题、教师对新技术的接受和应用能力差异、教学资源的质量把控等成为关注焦点。针对这些问题，大家集思广益，提出了加强技术安全保障、开展针对性教师培训、建立教学资源审核机制等应对策略。



此次教研活动为小学教育专业课程建设注入了新的活力与思路。通过王成老师的主讲和教师们的积极讨论，明确了AI智能体赋能课程建设的方向和路径。后续，教研室将按照活动确定的计划逐步推进各项工作，助力小学教育专业课程质量和实践性的全面提升，为培养适应时代需求的小学教育人才奠定坚实基础。

图片：杨雅鑫

文字：杨雅鑫

编辑：路   聪

一审一校：路   聪

二审二校：廖泽忠

三审三校：杨丽国




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