蒙特梭利幼儿园(Montessori Kinderhaus)

feifeitimo

原帖由 Jonas 于 2006-12-6 21:20 发表
500欧元如果是全天的也还可以接受拉。你要知道我们送到公立的也要近450欧拉。
不过还要交押金就太过分了。

为什么我看到erlangen的每个月只要150欧左右呢？

我也看了一遍,好像也是公立的啊,似乎和其它的收费标准差不多的说$frage$

轻轻她妈

我有个朋友家的附近就是蒙特索利，她女儿上了半年就出来了，太贵而且都说英语！每天还只上半天，在慕尼黑！:cool: :cool: :cool:

窝窝

慕尼黑奥体公园那里的我问了, 半天的, 7点半到12点半, 一个月125欧元.不包任何饭!

hong918

如果孩子以后不打算入德国学校进国际学校还可以考虑,如果只是幼稚圆阶段,大家还是考虑好了,因为德国入学有新的规定,会讲德语才能入学.幼稚圆其间学的英文如果以后没有环境也很快会忘记.

乐悠悠wang

原帖由 jsgoupia 于 2006-12-6 19:30 发表
哪位妈妈的宝宝面试过，能说说吗？

ding.....哪位妈妈经历过，共享一下哈^_^

我从国内得到的印象是这个面试应该是面试家长，因为蒙氏幼儿园非常强调家长和幼儿园的教育理念保持一致，这我觉得可以理解，也可以理解为一种很负责任的做法。

但如果是面试孩子.....想不通哦......想象不出把爱心放在第一位的教育方法，还要面试孩子...而且蒙氏最初就是从问题孩子教育起的。。。后来才发展到一般正常家庭的孩子....

feifeitimo

原帖由 乐悠悠wang 于 2006-12-7 19:33 发表


ding.....哪位妈妈经历过，共享一下哈^_^

我从国内得到的印象是这个面试应该是面试家长，因为蒙氏幼儿园非常强调家长和幼儿园的教育理念保持一致，这我觉得可以理解，也可以理解为一种很负责任的做法。
...

继续继续,你知道的很多啊$支持$ $送花$

feifeitimo

找到一篇中文介绍

蒙特梭利教学法到底是怎么回事？蒙特梭利说“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。”

　　与传统教育方法有所不同

　　蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，
着重于孩子秩序感、专心度、独.立能力和手眼协调能力的培养。

　　不只是学习、游戏，而是工作

　　在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而蒙特梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。

　　“游戏”是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，孩子得到了快乐。相比较之下，游戏着重于让孩子在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用，孩子通过工作来逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，孩子将独.立完成他的“工作”，就算期间发生了错误，也不要帮助孩子纠正错误，而是让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误。

　　环境教育孩子

　　蒙特梭利强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重孩子需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序，避免孩子在工作的时候受到干扰。

　　蒙特梭利对环境的要求是：“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。”

　　环境的一个重要环节就是提供给孩子的用具，也就是所说的蒙特梭利教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。而蒙特梭利教具有特定的教学作用，能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等。

　　正因为蒙特梭利教具具有特定的教学作用，因此价格昂贵，不是人人都有能力购买，而且也不可能把每样教具都买回家。聪明的爸爸妈妈可以根据孩子的爱好和需求，从生活中找寻替代品。

　　自由、独.立，但不放任

　　在蒙特梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。

　　在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙特梭利教学法给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。

　　蒙特梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。

　　父母的六个职能

　　除了环境和孩子以外，蒙特梭利教育中还有一个重要因素就是老师和父母，蒙特梭利把他们称呼为“启导员”，就是启发引导孩子的人。启导员不像传统教育中老师的职能一样给孩子设计好学习内容，教孩子要学习的知识，而是“退居一旁”，是协助、引导而不是教育，是一个观察者、示范者和协助者。

　　1.创设孩子所需要的环境，提供能够让孩子发展的工具。

　　2.发现孩子的意愿，让孩子自己去选择感兴趣的内容，自由选择工作。

　　3.衡量孩子的旧经验，运用各种方法来发现并引导孩子探索新事物的兴趣。

　　4.在给孩子提供了合适的工具以后，应该给孩子示范这些工具的用法，动作应该缓慢，语言简单明了，让孩子学会自己使用这些工具。

　　5.给孩子示范用法以外，还应该仔细观察孩子，并且诱发孩子自发性的活动。

　　6.在孩子遇到困难的时候给予帮助，但是要记住，应该引导孩子自我发现错误、改正错误，而不是直接过去纠正孩子的错误。

　　小贴士

　　很多父母担心自己的孩子是否能够自主，所以进行了过多的干涉，比如给孩子规定好应该玩什么，应该怎么玩等等。

　　孩子不是一个等待大人来填满的容器，而是具有能力的天生学习者。父母们应该放开担忧的手，做一个冷静的“旁观者”，保持一种尊重孩子的行为态度，使孩子在获取经验时有完全的自由。在观察孩子的时候，不要以自己的主观意愿和个人经验来评价孩子，应该站在客观的角度上分析，真正去了解孩子的内在需要，采取正确的方式来配合孩子的成长。

　　五大工作内容

　　蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。感觉训练能够让孩子的感觉器官变得更加敏锐，能够培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。

　　蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。

　　日常生活教育

　　包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独.立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。

　　感官教育

　　包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。

　　数学教育

　　包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。

　　语文教育

　　进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。

　　自然人文教育

　　包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。

feifeitimo

有什么很特别的理念吗,有人看出来了吗$frage$

feifeitimo

这几点说得有道理

育儿生活中，6种牢骚发不得
2006-12-4 10:52:52 　　作者：北京蒙特梭瑞教育科技中心

　养育新生宝宝是个幸福的过程，同时更是个艰辛的过程，除了要做好哺乳、换尿布、洗澡等护理工作，还要面对宝宝的哭吵、破坏进行教养工作。

　　可能对我们这些边缘人士来说，我们也只能奉劝新爸爸、新妈妈耐心点，这是为人父母的必经之路。但实际上，繁琐的护理工作已让妈妈们精疲力竭，如果宝宝再哭闹、任性，那么这时妈妈眼中的宝宝将会由小天使变成小魔鬼，即使忍耐度再好的妈妈都会对宝宝发一通牢骚。

　　或许，发泄完之后，妈妈自己会好受些，并感觉这样做也没什么大不了的。可妈妈是否想过，挨批后，宝宝的心里感受？专家告诫：妈妈生气可以体谅，但在牢骚出口前必须得三思。

　　专家表示：日常生活中，妈妈们应避免6类最常见的牢骚，如下：

　　一、否定宝宝人格

　　妈妈正忙家务活时，一旦宝宝还粘乎乎，许多妈妈都会不耐烦地说：“烦死了，自己去玩。”可能妈妈自己没在意，可宝宝就会受到莫大的委屈而嚎啕大哭起来。

　　“你怎么这么笨，连这也不会。”妈妈往往以大孩子的标准来衡量宝宝的行为，自己觉得很简单的东西宝宝应该也要会，否则就“笨”。

　　妈妈带着宝宝到亲戚或邻居家玩，宝宝不愿叫“阿姨”，妈妈就会责怪说：“你这孩子怎么这么没用，叫一声阿姨都不会。”也有的妈妈会笑着对别人说：“你看，我的孩子真是没用，不会叫人。”虽然是对别人说的，可是宝宝都听在耳中，记在心里。

　　Tips：如果宝宝有能力而没有做好，妈妈也须耐心指导，而不是责骂。

　　二、让宝宝怀疑妈妈对自己的爱

　　有时妈妈故意要宝宝手上的东西，可宝宝不愿意给，过一会儿宝宝要妈妈抱，妈妈就会故作生气样说：“我才不要你呢。”如果经常这样，宝宝会很伤心的。

　　“再不好好吃饭，妈妈就不要你了，把你送给别人做儿子。”这类话会让宝宝怀疑妈妈为什么不爱我。

　　宝宝被妈妈骂了几句，一气之下跑出家门，妈妈追到家门口，生气地对着宝宝喊：“你给我回来，不回来是吧，那以后都不要回来了。”这类话听多了，宝宝心理会产生阴影，以后可能真的要离家出走。

　　Tips：小小的惩罚有时能纠正宝宝的不良习惯或错误，但妈妈的惩罚不能让宝宝对自己的爱产生怀疑，要知道惩罚的目的不是要让孩子伤心，而是要让宝宝清楚地知道他的行为不对就可以了。

　　三、吓唬宝宝

　　“宝宝再不听话就叫医生来打针。”“快躲到妈妈这里来，医生打针来了。”无论是责怪宝宝还是和宝宝玩，妈妈让宝宝听话的厉害办法就是医生打针，因为所有的宝宝都怕打针时的疼痛。妈妈经常用这种方法教育宝宝，反而使他见到穿白大褂的人就害怕。

　　宝宝对老师很敬重，更不敢像对妈妈一样对老师撒娇。妈妈喜欢利用宝宝这一害怕心理对宝宝施压，出口就是：“不好好看书，明天告诉你老师去，看他(她)到时候怎样惩罚你。”

　　警察叔叔抓坏人，这是妈妈从小教给宝宝的概念。宝宝怕警察叔叔带走也就是怕自菏歉龌岛⒆印：⒆右蛔龃硎戮退怠敖芯察叔叔把你带走”，孩子会怀疑自己是个坏孩子，在别人面前不敢抬头?

　　Tips：宝宝难免做错事情，及时帮他纠正错误是妈妈的责任和使命，如果孩子纠正了，妈妈还应称赞他是个好孩子。

　　四、对孩子的要求超出了他的能力

　　“动作快一点，妈妈还要上班呢。”其实宝宝动作慢不是它的错，它不知道为什么要快，也不知道怎样快，最关键的是平时妈妈的教导，怎样让宝宝有一个时间观念。

　　在宝宝眼里，他的作品可能已经做得最完美，可是在妈妈眼里，还是没有达到要求，所以宝宝做什么事情都希望再做好一点，而没有顾及宝宝的心情。

　　宝宝不是天才，不是一生下来什么都会，成人会的东西宝宝不一定要会。不要妈妈觉得很简单的事情，宝宝不会就说：“这么大了，连这个都不会。”说多了，宝宝会的事情它也不敢做了。

　　Tips：妈妈用时间去了解宝宝的能力，让宝宝做之前，把事情与宝宝的能力进行对照，如果宝宝能做而不做，妈妈应进行劝导；如果超出宝宝能力，就要量力而行，千万不要勉强，小心适得其反。

　　五、拿孩子进行比较

　　妈妈总希望自己的宝宝比别人孩子强，所以遇到宝宝比别人差，经常对宝宝出气，“你和别人一样大，为什么别人会，你怎么就不会，好好跟别人学学，不要老想着玩。”好像自己的孩子比别人的强那是应该的，而比别人的孩子差那就绝对不行，其实，妈妈的这种心态才真正要不得。

　　Tips：掌握孩子的个性与特点，并非别人会的东西，宝宝就一定要会。要善于发现孩子的优点，并根据宝宝的特别培养它的能力。

　　六、按自己的意愿命令宝宝

　　“不准吃饭时说话。”“不准抱着玩具睡觉”……太多的“不准”容易限制宝宝个性的发展。或许，许多妈妈会说，她们这样做是为了宝宝好。的确，哪有那么狠心的妈妈呢？可妈妈们想过没有，对于同样的问题，如果换种解决方式，是不是可以达到更好的效果。

　　“哭，还哭，不许哭。”“叫你不要玩电脑，还要玩，马上停止，睡觉去。”妈妈烦了后，就希望宝宝立即能够达到自己的意愿，这时往往出言比较凶，有的妈妈甚至拼命用手拉开宝宝的手。对宝宝来说，他从妈妈这里认识到什么是野蛮，并学会野蛮待人的方式。

　　Tips：对于宝宝做得不尽如人意的地方，妈妈须控制自己的情绪，用良好的心态对待宝宝；转移宝宝的视线或爱好；给宝宝一个调整时间。

中心电话：010-63362395 、63362359 传真：010-63362359

乐悠悠wang

关于蒙氏，我所知道的国内比较纯粹的蒙氏幼儿园，也比较有名的是孙瑞雪的，网站是http://www.love-freedom.com/。。。。。如果想了解，可以进论坛看看，我好久也没有进去了^_^

孙瑞雪的《爱和自由》是蒙氏的入门书籍，写得浅显又实用。。。后来她又出了一本《捕捉儿童敏感期》，主要是在她的幼儿园（她最早是在宁夏，然后在北京、广州都开有幼儿园）老师观察孩子，以日记和点评的形式记录的。 个人感觉没有第一本书好。

蒙氏比较经典的中文有翻译的书：童年的秘密、有吸收力的心灵......淘宝上好像有一套四册，我原来买过，这个书有很多出版社，质量有一些差别，有的纸质好、插图精美，有的则很一般。。我手头现在没有这几本书，忘了出版社的名字...

国内还有一个我觉得还不错的育儿网站www.liyueer.com，是李跃儿的网站，她的教育理念不是纯粹的蒙氏，糅合了蒙氏、Waldorf还有自创的一些东东吧。。。。