AI赋能英语作业设计创新实践活动

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作者：微信文章
在人工智能技术飞速发展的背景下，为落实新课程理念、聚焦学生核心素养培养，我校着力推进AI与小学英语课堂的深度融合，以科技力量驱动教学创新，激发学生学习潜能，实现英语教学趣味性与实效性的双重提升。近日，我校三年级教研团队围绕AI赋能课堂这一主题，开展了扎实的实践探索，积极构建智慧教育新样态。三年级组以“虫趣AI相伴为主题，”以《3AM4U1 Insects》为例，结合单元主题内容，分享了AI赋能教学的作业设计。





三年组从以下三个方面进行了探讨：

一、AI赋能教学的作业设计的定义与意义。

    小学英语AI赋能教学的作业设计，是指借助人工智能技术（如语音识别、自适应学习系统、趣味交互平台等），围绕英语词汇、句型、听说读写等核心目标，设计的个性化、互动性、可视化作业形式。它打破传统纸质作业局限，通过AI的数据分析、实时反馈等功能，让作业从“统一布置”转向“精准适配”，从“被动完成”变为“主动参与”。简而言之：AI赋能教学，优化英语作业的设计、布置、批改、反馈全流程，让作业更贴合小学生认知特点、更具个性化和趣味性的教学实践。



二、结合《3AM4U1 Insects》，分享AI赋能教学的作业设计。

    两位老师针对第四课时，进行了两种不同的AI赋能的作业设计。第一种作业设计是学生通过AI的搜索、自主学习探究更多关于昆虫的知识。这项作业的设计，充分体现了AI赋能教学作业设计的特性：精准适配学情、培养学生的自主能力，助力优化教学。第二种作业设计是通过朗读文本，利用AI生成相关视频，并班级内分享。





三、AI赋能教学、设计作业时碰到的问题与思考。

  在研讨过程中老师发现现有些AI赋能的作业设计，想法创意很好，但是学生不好操作。不过老师可以转换思路，将其运用于课堂教学环节中。同时，AI优化作业的设计，适用于对动画、歌曲的生成，可以激发学生的学习兴趣，可以丰富作业的多样性。





    研讨分享过程中，老师们也现场拿起手机，依照两位老师分享的方法，进行了尝试。感受了AI赋能带来的学习方式的创新。老师们认为以技术赋能课堂创新，用智慧激活学习活力，可以让英语教学更具趣味与实效。