德国小学教育的弊端

袖底香

小学教育对中学教育准备不足的话，对所有儿童都将有致命的后果。看看德国教育工作者对目前德国小学教育如何看。作者是目前居住在柏林的一个小学教师。

德国小学教育现状
2018年，德国有15400所小学。小学通常都在当地上，因为6岁儿童一般不适合天天长途跋涉。所以在德国，大多数父母对于小学择校并没有那么强烈的愿望。当然，他们也关心学校的教育质量。这个通常可以通过德国各地使用的测试程序的结果进行可靠地测量。例如，针对三年级学生，有比较测试 VERA-3，一般能查询德语和数学方面的知识和技能。

在三年级进行测试是有道理的，因为大多数州，四年级以后就要过渡到中学了，（在柏林和勃兰登堡一般要6年级以后上中学）。由于一些联邦州尚未完全允许孩子根据父母的意愿升学，所以父母可以阅读VERA-3的结果，看看自家的孩子是否已经为顺利过渡到自己希望的中学做好了准备。

2019年7月，德国发布了对比测试VERA 3的最新结果。柏林学生再次表现得特别糟糕。在德语测试中，52％的人没有达标。在数学方面，没有达标的甚至达到了56％。

而一年前最糟糕的是巴登 - 符腾堡州， 以至于整个州都对如此糟糕的成绩惊讶。特别引人注目的是母语为外语的孩子：79％的孩子拼写没有达标，70％孩子阅读没有达标，73％的孩子数学没有达标。如此糟糕的结果，以至于很难让家长相信在剩下的第四学年能够弥补不足。

不来梅和下萨克森州则拒绝参加VERA-3比较测试。也许他们的教育部长们认为本州的孩子也会表现不佳。但是掩耳盗铃从来都不是一个明智的解决方案。在透明和开放的时代，这种拒绝也是对公众和父母的不尊重。

德国的小学怎么了？为什么无法为大多数学生提供扎实的德语和数学基础知识？要回答这个问题，我们必须看一下德国小学的教育方法。

学生间的巨大差异
由于小学是社区学校，所有不同观念，智力天赋和学习态度的孩子都在一起上学。从接受精英教育的上层社会儿童到受过教育的中产阶级家庭儿童到一个德语字母都不认识的阿拉伯家庭的孩子，他们本身入学时就在读书和写字方面有很大差距。

此外，各个孩子的美德也不同。有些孩子即使面对艰巨的任务也能专注和坚持不懈，而有些孩子都完全没有纪律和秩序感。


另外，群体合作和遏制自我的能力也不同，当然，这在很大程度上取决于父母的教育。正如研究所知，正是这些“软因素”决定了孩子学业是否成功。

正如我们今天所知，儿童的差异是很早就开始了。当孕妇经常听古典音乐时，婴儿会在早期就形成节奏感，这就是乐感的先驱。幼儿期经常朗读，他们也会发展出能够说出和写出非常好的文章的能力。

当一个孩子在家中经常和父母精心谈话并进行大量讨论时，这种语言能力会传递给孩子，成为孩子自己的语言技巧，使孩子成为自信的战士。

当一个孩子得到赞美和鼓励时，会在学习中产生好奇心和抱负。

对于父母来说，至关重要的问题是：小学教育能否弥补这些差距？最重要的是，如果教师采用无法取得成功的教学概念，就无法做到这一点。

德国小学教育的误区和解决办法
因为孩子的学习先决条件太不同，所以德国崇尚的个人学习原则，但是每个学生独立完成学习任务的原则是否对每个孩子都合适？ 当然那些自我组织能力强的学生是没有问题的，但是其他资质差的孩子呢？事实上他们需要老师的指导，一步一步地解决学习任务。

德国还在低年级推行过混班教育，但是年龄较大的学生在教学方面负担过重，甚至自己也没什么进步，所以现在很多小学已经放弃。事实上，应该让同等资质的学生聚集在一起，但是这在德国却很少被应用，因为它被怀疑为政治不正确。

在拼写方面，低年级孩子不背单词，只是通过耳朵进行听写，但是经过两年的无政府主义写作，他们突然被迫遵守拼写规则。这种可疑的学习方法是教学上的堕落。

母语为德语的小学生和非德语学生之间的表成绩差异再次显示了德语的重要性。如果孩子不去日托中心，并且在家里只将父母的语言，德语上无法得到保证。所以对于语言不足的儿童，应该从五岁开始就进行德语学前教育。具有诊断技能的教育顾问应该拜访父母，并确定孩子的语言水平。如果出现缺陷，应该强制参加学前班。


如果孩子在小学失败，他们可能会被永远剥夺深造的权利。所以我们应该尽一切努力改善小学教学，以便为学生奠定真正的学习基础。

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limbo

白左不承认差异，全部都一样

rose122333

分班制是政治不正确，所有的人都应该受到平等对待！
问题是，人和人是平等的吗？如果有人曾经看过一天的历史书，就会知道，从来没有过！

做同样的工作男女同工不同酬；
有的人做的工作强度大，就应该挣的多，工作轻松的人凭什么要分配人家多付出才挣来的辛苦钱！

BrettonWood

非常好的文章，涉及的内容对于低龄儿童家长来说是很好的预热。这就去扫盲VERA-3：）