从家长开放日到AI课堂

多客科技

作者：微信文章
——观实小家长开放日与AI课的教育反思

在上海市实验小学参与家长开放日与AI数学课观摩后，作为一名前来学习的教师，我对基础教育的落地与未来教育的创新有了更深刻的思考，也对照自身教学实践不断思考着。

一、于基础课堂中，反思习惯培养与家校协同的“温度”

上午一年级家长开放日的全学科课堂，让我看到“润物细无声”的教育力量。每一节课都像涓涓细流，润物无声。初见不觉惊艳，但是细听回味无穷，总藏着巧思妙构，被他们默默“深更课堂”的教育精神所感动。将习惯培养融入每一个细节，这种“知识传授与习惯养成并重”的课堂设计，正是低龄段教学的核心要义。





同时，开放日中家长从“旁观者”到“参与者”的转变，也让我，们反思家校协同的“深度”。通过让家长直观观察课堂、感受教学理念，搭建起信任的桥梁，让家长清晰理解教学逻辑与习惯培养重点。其实我们还是可以设计“家长可感知”的沟通内容，比如分享课堂习惯培养方法、邀请家长参与家庭实践任务，让家校目标一致、行动同步，真正形成育人合力。

二、于AI课堂中，反思技术融合与素养培养的“精度”

下午五年级《小小家庭理财师》AI数学课，彻底打破了我对“技术+教育”的固有认知。方懿老师未将AI作为“炫技工具”，而是以“家庭电费优化”真实项目为驱动，让AI成为学生处理数据、解决问题的“帮手”——学生在运用数学知识分析账单、借助AI工具计算支出的过程中，既巩固了学科知识，又培养了数据素养与财经思维。这种“技术服务于教学目标、教学承载素养培养”的融合方式，很好。

这堂课更让我反思“核心素养落地”的路径。实小教师通过“真实情境+项目驱动”，让数学从课本符号变成“解决生活问题的钥匙”，而我过去的教学多依赖“例题讲解+习题训练”，学生虽掌握解题方法，却难以将知识迁移到实际生活中。未来需学习这种“以终为始”的教学设计：先明确要培养的素养目标（如数据分析、批判性思维），再设计贴近生活的项目任务，最后选择合适的技术工具辅助，让学生在“做中学”中真正提升综合能力。





三、于整体观摩中，反思教育传承与创新的“平衡”

从一年级夯实习惯基础，到五年级探索创新教育，既坚守了基础教育的“根本”，又拥抱了未来教育的“趋势”。这让我反思自身教学的“定位”：作为教师，不能一味追求“创新”而忽视基础，也不能固守“传统”而畏惧变革。在低年级注重习惯养成与知识积累，为学生打下坚实基础；在高年级逐步引入前沿理念与技术，培养学生的创新思维。唯有平衡好“传承”与“创新”，才能让学生既“走得稳”，又“走得远”。

今天的观摩之旅，不仅是“看课”，更是一次“自我审视”。希望未来能把学到的“习惯培养方法”“家校协同思路”“技术融合路径”融入教学实践，在打磨课堂细节、深化家校合作、探索技术赋能中，努力成为既懂基础教学、又能引领创新的教师，为学生的全面成长助力。
学习笔记（今日略了）
学无止境  行以致远