AI“执教”课堂 “玩转”智慧教学——佳木斯市建三江第二中学开展AI教学评比系列活动

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作者：微信文章



  AI“执教”课堂

“玩转”智慧教学





当杜甫在AI游戏中“现身说法”，当祖暅原理通过代码“动态演绎”，当“蒙娜丽莎被盗案”在英语课堂上掀起波澜……这不是科幻电影，而是佳木斯市建三江二中2025年AI融合教学评比现场的真实场景。为深化基础教育改革，探索未来教育新形态，佳木斯市建三江第二中学于10月20日至11月27日成功举办了“基础教育教师能力素质提升计划2025年竞赛暨AI融合教学评比活动”。这是学校持续推进智慧校园建设的又一重要举措。

早在春季学期开始，学校就有计划地组织了“AI融合探索”活动，通过AI探索课展示和AI教学工具应用小视频制作及展示，为教师们打开了AI教学的大门。经过半年多的探索实践，本次评比活动全面展示了教师在AI与教学深度融合方面的突破性成果，十位来自不同学科的教师同台竞技，共同呈现了一场“AI+教育”的智慧盛宴。



01亮点直击 学科破壁


本次评比的最大亮点，在于AI技术不再是冰冷的工具，而是成为了深入学科肌理的“催化剂”，催生出一个个“破壁式”的教学新场景。

语文教师谢欣然以AI对话杜甫、创设诗歌游戏，实现与古人的跨时空“精神共鸣”；数学教师周志伟用AI代码动态演绎“祖暅原理”，化抽象为直观，破解几何难题；英语教师关宏岩设计“名画失窃”悬案，AI数字人营造真实语境，驱动语法活学活用。



地理教师苏雪飞邀AI“徐霞客”同游喀斯特，打造沉浸式地理探险课堂。政治教师王静以AI换脸、VR辩论剖析“反诈”与“真理”，让哲学思辨落地生根。



物理教师刘志威运用AI图解“运动的合成与分解”，将复杂曲线运动化曲为直；生物教师裴旭升通过AI数字人与分子数据可视化，构建“生物共祖”的完整证据链；通用技术教师陈禹彤融合AI设计与传统扎染，贯通从“虚拟创意”到“实物成品”的文化。



美术教师杨瑞雪借助AI动画再现大师自画像历程，解码艺术家的“身份密码”与“精神镜子”；音乐教师于婧婧通过音画结合、身体律动，引导学生聆听《血战湘江》中的历史回响与精神力量。


02内核聚焦 技术赋能


尽管AI应用精彩纷呈，但所有教学设计都紧紧围绕一个核心：技术服务教学，赋能学生成长。

“我们评价的首要标准，不是看谁用的AI工具更高深，而是看技术是否真正解决了教学难点、提升了学习效率、培养了核心素养。”教师发展中心主任马慧总结时说，无论是物理课上对“运动的合成”的可视化拆解，还是美术课上对艺术家自画像历程的动态追溯，AI的应用都精准地服务于学科本质，实现了从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变。


03以赛促研 众行致远


本次活动不仅是竞赛，更是一次全校范围的深度教研。从集体备课、现场观课到课后评课，形成了活跃的“教师成长共同体”。“准备课程的过程，也是自我打破与重建的过程。”参赛教师纷纷表示，“AI促使我们重新定位教师的价值——在于设计学习体验、激发学生潜能。”

这场充满智慧火花的评比，标志着学校的教育信息化已从“工具应用”阶段迈向“理念重塑”的新征程。未来，学校将继续深化AI与教育的融合，赋能每一位师生成为智慧的探索者与创造者。

（文/关宏岩 图/教师发展中心）

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供稿:教师发展中心

编审:王晓旭

一审:马   慧

二审:郑铁成

终审:孙成永