AI时代儿童逻辑思维教育的价值与方法——AI时代的逻辑与认知系列讲座第八讲顺利举行

多客科技

作者：微信文章




2025年12月26日晚，由浙江大学语言与认知研究中心主办、杭州市仙林实验幼儿园协办的“AI时代儿童思维教育的价值与方法”讲座在杭州市仙林实验幼儿园蝶飞园区举行。此次讲座是浙江大学“AI时代的逻辑与认知发展”系列讲座的第八讲，此前该活动一直落地于浙大校园，本次活动为首次走出校园、来到我们幼儿园的一线教育场景，这份公益分享让AI时代的儿童教育理念，真正走到我们家长和孩子身边。
活动开始，杭州市仙林实验幼儿园高虹园长向在座家长简要介绍了徐慈华副教授在逻辑思维与认知发展领域的学术造诣，并对家长的到来表示诚挚欢迎。


讲座从当下熟悉的ChatGPT应用场景切入——它可以根据指令生成图片、完成编程、解答问题。徐老师由此引出一个深刻洞察：“当答案变得唾手可得时，真正有价值的反而是提出正确问题的能力，以及掌握正确思维方式的能力。”他指出，在信息爆炸、AI普及的时代，灌输知识已非教育核心，培养孩子深层的学习能力与思维策略，才是帮助他们面向未来的关键。


徐老师通过生动的比喻和互动游戏，让理论变得可感可操作。他邀请家长参与空间图像记忆挑战，亲身感受“视觉化策略”如何大幅提升记忆效率与理解深度。“给记忆留下图像线索”，不仅关乎记忆术，更是锻炼分类、提取关键词和概括能力的思维体操。
他分享了自己家庭的育儿小事：女儿通过制作图像卡片来准备演讲、规划旅行。这些日常实践印证了图像是重要的思维工具，能有效促进逻辑整理与想象力发展。




徐老师将实践经验上升至科学认知的高度。他援引认知科学研究指出，幼儿阶段存在大脑发育的敏感期，是思维训练的关键窗口。同时，他分享了诺贝尔经济学奖得主赫克曼的研究：对早期教育中认知与思维能力的投入，回报率最高，能显著影响孩子未来的综合素养。
除此之外，幼儿的思维教育不能停留在口头传授，更需要借助适宜的教育工具与材料来实现思维的可视化与操作化。“好的教具，是孩子思维的‘外显化’助手”，他指出，拼图、积木、排序卡片、逻辑棋类等经典教具，实质上都是思维的“实体支架”。孩子在摆弄、组合、试错的过程中，自然而然地锻炼着分类、序列、空间、因果等核心逻辑能力。




讲座后，一场轻松而深入的教育沙龙随之展开。不同背景的嘉宾与家长代表围坐共话，讨论中，阅读被共同视为不可替代的基石，家长们分享了亲子共读、讨论故事的温馨实践，而游戏则被看作思维的天然操场。创造丰富的语言环境、在日常生活中有意识地提问、以身作则地展示思考过程，远比刻意的训练更为重要。




  刘楷言妈妈

（杭州市德天实验小学语文教师）

小学语文的基础靠日积月累，而阅读与习作的上限，由逻辑思维能力决定。因果、并列、顺序等逻辑，是语文学习的关键工具。幼儿园阶段家长们绘本阅读可通过因果提问、故事接龙（猜测、续编绘本情节），帮孩子潜移默化建立事件关联思维，为语文学习筑牢根基。



沈谦之爸爸  

（杭州师范大学  

生命科学学院副教授）

真正的思维火花往往诞生于最质朴的互动中，比如孩子们搭积木时对结构的争论，兄妹之间为游戏规则的协商等。这些真实情境中的推理、表达与妥协，恰恰是AI难以替代的“思维练兵场”。因此，最好的教育科技，始终是温暖的陪伴、清醒的引导，以及那些不被算法安排的思考时光。



肖希傲爸爸

（聚光科技产品研发经理）

在 AI技术浪潮席卷而来的当下，其对于幼儿教育中“引导”与“陪伴”两大核心价值的赋能与重塑，正引发深刻变革。AI不再是冰冷的工具，而是逐步演化为一个能够提供个性化支持、激发探索兴趣并连接家园的“智能伙伴”。



沙龙最终凝聚成一个清晰而坚定的信念，在未来，许多技能或许会被替代，但基于深度理解与创新的逻辑思维能力，永远是孩子无可替代的核心竞争力。

这场跨界对话，不仅交流了方法，更达成了共识。教育，始于家庭的每一份陪伴、每一次对话、每一刻共同思考的当下。






本文转载自杭州市仙林实验幼儿园微信公众号