AI赋能!1200余位教师共探新路径!

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作者：微信文章




为贯彻落实国家教育数字化战略部署，推动人工智能与高等教育深度融合，1月23日，由广州医科大学主办、学堂在线承办的“高校教师AI赋能教学能力提升暨人工智能赋能高等教育教学学术研讨会”在广州医科大学番禺校区举行。来自清华大学、中山大学、华南师范大学等多所高校的专家学者及一线教师代表分享实践经验，来自全国64所高校，线上线下总计1200余位学校领导、教学管理干部及一线教师代表参加会议。

教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟、广东省教育厅高教处二级调研员邓荣海、广州医科大学副校长李建华、广东医科大学副校长佟矿、中山大学教务部部长王彩萍、华南理工大学本科生院常务副院长项聪、南方医科大学教务部部长朱汉祎、广州医科大学教务处处长郑建民、广东药科大学教务部部长李晓菁、学堂在线副总裁潘守东等领导、专家出席开幕式。

开幕式



广州医科大学副校长李建华致辞

广州医科大学副校长李建华在致辞中指出，人工智能正在重塑教育形态，高校应主动把握机遇，将AI技术转化为推动教学范式转型和提升育人质量的重要动能。她分享了广州医科大学在智慧医学教育、虚拟仿真教学等方面的探索。她表示，希望与各高校携手，共同推进可复制、可推广的智能化教学解决方案。



广东省教育厅高教处邓荣海致辞

广东省教育厅高教处二级调研员邓荣海强调，推进教育数字化、提升教师数字素养是当前高等教育高质量发展的重要任务。他指出，AI赋能不仅是技术革新，更是教学理念、培养模式和治理体系的系统性重构，应坚持以人为本，以教师发展和课堂教学为核心，确保数据安全、学术诚信与教育公平。

主题报告



教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟作主题报告

在主题报告环节，教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟以《人工智能赋能教育教学的清华实践》为题作报告。他从国家教育数字化战略背景出发，系统介绍清华大学在AI课程建设、智能平台搭建、学习行为数据分析及教学决策支持系统等方面的实践，以及人工智能在课堂教学、课程评价与学生个性化学习支持中的“精准赋能”。他指出，高校在推进AI应用过程中，应注重顶层设计与制度建设协同推进，使技术真正服务于教学质量提升和学生全面发展。



广州医科大学教务处处长郑建民作主题报告

广州医科大学教务处处长郑建民以《AI赋能医学教育改革之广医实践》为题作报告。他围绕医学教育“实践性强、风险高、标准严”的特点，介绍学校构建“数字化病人”“虚拟临床场景”“医工交叉课程群”等一系列创新举措，展示AI技术在辅助临床教学、提升学生临床思维能力及促进教学资源均衡配置方面的应用成效。他表示，广州医科大学正以AI为抓手，推动专业结构优化、课程体系重构与教学管理方式升级，逐步形成具有医学特色的智慧教学新模式。



中山大学教务部部长王彩萍作主题报告

中山大学教务部部长王彩萍以《中山大学AI+人才培养工作探索》为题作报告。她系统介绍学校依托粤港澳大湾区产业与科研优势，打破学科壁垒、推进“X+AI”专业矩阵建设和AI学科专业集群发展的总体思路，并从学生培养、教师发展与教学资源建设三个维度阐述了AI在教学场景中的应用布局。她指出，通过构建“大智能学科教育体系”和AI创新人才培养项目，中山大学正在加快形成多学科协同推进人工智能赋能人才培养的新格局。



华南理工大学本科生院常务副院长项聪作主题报告

华南理工大学本科生院常务副院长项聪以《AI赋能拔尖创新人才自主培养的“华工实践”》为题作报告。他介绍了介绍华南理工大学在“AI+专业结构优化”“AI+课程体系建设”和“智能化教学管理服务”等方面的阶段性成果。他指出，华南理工大学通过将人工智能融入拔尖创新人才培养全过程，提升教学组织效率，有效激发学生的自主学习能力与科研创新意识，展现技术对学生自主学习与科研创新能力的促进作用。



学堂在线副总裁潘守东作主题报告

学堂在线副总裁潘守东以《人工智能赋能高等教育教学实践分享》为题作报告。他从教育信息化平台建设与产业实践角度出发，系统阐述“AI课程—学科知识引擎—专业生态”三层体系的整体架构与运行机制，并结合清华大学、西安交通大学等高校的应用案例，展示学科知识引擎通过智能体集群与RAG技术在个性化学习支持、教学辅助决策及科研服务中的应用成效。他分享学堂在线支持全国400余所高校开展AI教学创新的经验，为高校构建可持续发展的智慧教学生态提供了技术参考。



华南师范大学教师发展中心主任胡小勇作主题报告

华南师范大学教师发展中心主任胡小勇以《生成式人工智能融入高等教育：赋能还是颠覆》为题作报告。他从教育哲学与教学评价体系的角度出发，深入剖析生成式人工智能对提升教学效率、促进个性化学习的作用，以及对传统知识结构、考试评价方式及师生角色定位所带来的挑战。他强调，高校在引入生成式人工智能时，应坚持“技术为人所用”的原则，强化教师的教学主体地位和学生的学习主体意识，在制度设计与教学实践中，同步推进技术治理与教育价值引导，在推进技术应用的同时坚守教育本质。



深圳大学副教授陈莹作主题报告

深圳大学副教授陈莹围绕《AI赋能课程教学新生态：智慧课程的能与不能》为题作报告。她从一线教师视角出发，结合自身课程建设实践，分析智慧课程在学习过程追踪、教学反馈优化和学习动机激发方面的优势，并指出在课程设计、教学评价和学生学习依赖性等方面需要审慎对待的问题。



广州医科大学基础医学院副院长曲丽辉作主题报告

广州医科大学基础医学院副院长曲丽辉以《广州医科大学生理学智慧课程建设》为题作报告。她从课程目标重构、教学内容模块化设计、AI辅助教学工具应用及学习成效评估等方面，系统介绍《生理学》课程在智慧化改造过程中的探索路径与实施效果，生动呈现人工智能技术在医学基础课程教学中的落地场景与育人价值。

工作坊





实操培训

会议设置“雨课堂——AI课程实践与智能体建设工作坊”，由学堂在线培训师方柱清进行实操培训。他围绕AI课程设计、课堂数据分析与教学智能体构建等内容开展现场演示与操作指导，帮助教师将理论转化为课堂实践。

广州医科大学将持续深化AI与医学教育的融合，开展常态化教师数字素养培训，推动AI在课程设计、课堂教学、评价反馈等环节的规范应用，构建具有医学特色的“AI+教育”模式，积极融入智慧教育共同体建设，为培养高素质医学人才、服务健康中国战略贡献广医智慧与力量。



文图 | 教师教学发展与研究中心

排版 | 洪润津

初审 | 丁惜洁

复审 | 梁凯涛

终审 | 杨绍滨

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