[热点关注 ] 请尊重孩子玩的权利 zz

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　　这年代，望子成龙、盼女成凤的爸爸妈妈们都不知道究竟该怎样培养自己的孩子了。从十月怀胎开始，准爸爸妈妈们就开始为肚子里的孩子规划好蓝图。等到孩子呱呱坠地，爸爸妈妈们就开始按照既定方略为孩子张罗了。孩子的童年被各种各样的培训班、特长班挤占，美好的童年时代的梦想就被父母想要在孩子身上实现的各种计划无情地替代。家长总希望孩子能够按照自己为他们设计的金光大道一路走好，将来即使成不了什么“家”，再不济也得考上大学，为了能让自己的孩子奔向美好的锦绣前程，真是可怜天下父母心啊！但是经过一番努力，却培养出一些丧失了自我、缺乏个性，对家长、老师百依百顺的“好孩子”。试想，这样的“好孩子”又能有多大的发展前途呢？
　　专家们已经发人深省地指出：这十几年来，中国社会的最残酷的行为，就是大人们剥夺了孩子们玩的权利！这里说的“玩”，不是大人们的那种“有意义的”、“有组织的”、“寓教于乐的”玩法，而是一种真正意义上的、完全属于孩子的玩，是去河边钓鱼、去野外捉虫、去爬树、去钻洞、打陀螺、放风筝、骑自行车，要不约上几个伙伴，胡吹海侃，或是制定一些永远也无法实施的冒险计划，诸如此类。每个人的孩提时代，都应该有完全属于自己的“玩”的时间和空间，吃什么、穿什么往往不那么重要，而玩什么才是最重要的。
　　《儿童权利公约》规定：缔约国认识到儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活的权利；缔约国应尊重并促进儿童充分参加文化活动和艺术生活的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。这段话说明了玩是儿童一种不可忽视的权利。

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[深度综述 ] 　让孩子真正享受玩的权利 回页首  
　　怎样让孩子真正享受玩的权利，能好好玩、玩得好呢？
　　一、了解孩子的兴趣爱好。孩子爱玩的东西大多和他的兴趣、爱好是一致的。父母若想了解孩子在玩什么，可以先了解他们的兴趣爱好，并且经常和孩子谈谈他们的兴趣爱好，这样您就可以了解孩子爱玩什么，想玩什么了。只有先了解孩子，才能真正帮助孩子。
　　二、让孩子痛快地玩。孩子们要轻松地玩，希望从游戏中体会到快乐，但老师和家长却坚持“寓教于乐”，非要让孩子们从游戏中学到各种知识。父母们的“功利心”让他们玩得不轻松。
　　三、让孩子大胆地玩。有些家长怕孩子玩沙子会弄到眼睛里，不让孩子玩；有些家长担心孩子爬山时会摔下来，也不许孩子去。这样过度关心绊住孩子制约了孩子的动手能力与想像力，让他们不敢尝试更具挑战意义的游戏。但是，让孩子拥有玩的权利，并不等于放纵孩子玩的方法和内容。可以告诉他们，有些东西可以玩，有些东西最好不要玩，有些东西根本就不能玩。
　　四、经常鼓励孩子和别的朋友一起玩。家长可以为幼儿创设气氛，创造机会让孩子们互相认识，多和孩子一起玩。要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处，要学会谦让。时间长了，孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。强迫孩子不看电视、禁止孩子玩电脑游戏并不能从根本上解决问题，重要的是创造更多机会让孩子走出去，真正从内心喜欢上游戏。
　　这里需要强调指出的是，我们所说的给孩子玩的权利，并不是对孩子无原则地放任，任凭孩子像脱缰的野马一般，而是要把握一个“度”。家长们要注意了解孩子的内心意愿，善于发现孩子的天赋特长，注重培养孩子认知事物的兴趣，善于因势利导。科学的教育观是建立在正确的儿童观之上的，家长应让儿童首先“成为儿童”，让儿童按“儿童的方式”愉快地生活、健康地成长。

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[深度综述 ] 　在游戏中带领宝宝成长 回页首  
　　宝宝的人格养成、智力发展，有大部分是来自于家庭教育，因此爸妈们千万不要忽略本身角色的重要影响力。中国台湾台北市立师范学院幼儿教育学系魏惠贞老师指出，宝宝的游戏方式有几个阶段：1、旁观游戏：站在一边观看；2、单独游戏：自己玩；3、平行游戏：待在其它宝宝的附近玩，不过彼此之间并没有任何交集；4、联合游戏：愿意与别人分享游戏的器具，借玩具等等；5、合作游戏：与别人一起玩，有共同的游戏目标。就宝宝而言，也许每一个阶段的游戏方式不尽相同，但都可以借着游戏来探索周遭的人事物，并且在过程中，发展智能。
　　别小看游戏的影响力通常，大人们总是认为小宝宝的游戏没什么大不了，很简单甚至有点无聊，因此不太愿意放低身段陪宝宝一起玩。如果你是这样子的想法，那可就是老古板了。以多元智能的观点来看，在游戏的过程中，宝宝一定会跟人产生互动，或许是应答，或许是对话，而这些都是开启宝宝人际智能的机会之门。
　　魏惠贞表示，其实和宝宝相处、玩游戏，时间长短并不重要，重要的是要空出时间、放开杂物的静下心让我们完全属于宝宝，跟宝宝在一起，这也就是“高质量互动”。所以，千万不要小看宝宝们的游戏，也不要让亲子相处的时间白白度过，不论是静态或是动态的活动，都是宝宝观察、探索这个世界的好机会喔！

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[亲子园地 ] 　让宝宝们和树叶一起游戏 回页首  
　　秋天到，树叶落。年轻的父母，跟宝宝一起和树叶做游戏吧。
　　分类。在一堆树叶中，让宝宝按照不同的形状分别归类，比如：椭圆形的放在一起，长条形的放在一起，心形的放在一起。游戏提示：如果宝宝年龄较小，父母可以先每样挑出一片，放在不同的位置，或者按照树叶的形状描好轮廓，让宝宝按父母的提示再分类。此游戏可锻炼宝宝归纳整理的能力。
　　涂鸦。每种树叶选一个，让宝宝模仿绘出树叶的形状。也许宝宝会画得面目全非，没关系，这个游戏只是锻炼他们的手眼协调，没有特别的要求，宝宝还可以自由发挥与想象。
　　认知。每种树叶都有一个“名字”：柳树的叶子是细长的，叫“柳叶”；松树的叶子像根针，叫“松针”，榆树的叶子是椭圆形的……游戏提示：在认识树叶形状的同时，妈妈还可以找来相似物做对比，比如扇子、缝衣针等。此游戏提高宝宝对比分析的能力。
　　手工。给宝宝一张白纸，一支固体胶，还有这些散落的树叶，就足够了。看看经过孩子的小手加工之后，这些树叶能焕发出怎样的生命力呢。游戏提示：也许树叶的形状、颜色过于单调，可以鼓励宝宝进行适当加工，或涂色或修剪，还可以在画纸上补充创作。总之，不要拘泥形式，让他们自由发挥。此游戏开发宝宝动手动脑的能力，提高创造力和自信心。

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[亲子园地 ] 　和孩子一起玩报纸游戏 回页首  
　　报纸，日常生活中随处可见，垂手可得。这里介绍几个报纸小游戏：
　　带纸跑步。将报纸裁成16开大小，每人将纸放在膝盖上方，然后快速向前跑到指定位置，注意不能让纸掉下来，也不许用手按纸，看谁先到终点。
　　挺胸运纸。将报纸搓成一个小团，放在胸口上，身体稍向后仰，不要让纸团掉下去。信号发出，比赛者向指定目标走去，不能用下巴压着纸，同时注意保持身体平衡，可以两臂向旁边张开。第一个到达终点，纸团又没掉下去的人是胜利者。
　　踩尾巴。每人用一根绳子把报纸系在腰上当作尾巴（注意要有一定的长度，能拖到地上），然后规定一个区域，比如大家全都在一个大圆圈里站好。比赛开始，每个人都要小心躲避，千万别让别人踩到你的尾巴，同时还要设法去踩别人的尾巴，看谁踩到的尾巴最多。这个游戏能锻炼孩子快速反应、灵活躲避的能力。
　　报纸载球。准备好几张报纸和几只乒乓球，每张报纸上面放一个乒乓球，然后规定一条比赛路线，每个人将载着球的报纸拖往终点，中途最好不要让球滚落到地上，如过滚落到地上，马上拾起放好，继续向前拖，先到终点为胜者。如果玩游戏的人多，还可以进行分组接力比赛，熟练之后还可以在比赛的路线上放上椅子等障碍，增加难度，需要绕过椅子前进。

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[家长备忘 ] 　帮孩子玩好玩透 回页首  
　　孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。
　　而父母不放手让孩子去玩，客观上使孩子失去了很多主动探索的机会。一些父母不能客观地看待孩子的玩，认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事，认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事，孩子在玩的时候学不到有用的知识。父母的这种认识和态度，说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响孩子的学习和发展。比如说，找东西，是父母和1岁左右的孩子常玩的游戏。在这种游戏里，孩子开始感觉到物体是客观存在的，是相对不变的。这是孩子开始学习的重要基础。　　　　
　　孩子们从他们平时玩的游戏中，学到很多的经验和能力，在这个学习的过程中，父母们起着重要作用。父母除了要为孩子提供充分玩的机会外，更应关注孩子玩的过程并加以正确引导。因为孩子在玩中对自然和生活的好奇、模仿只是他们学习的起点，要使他们在玩的过程中深入发现、探索、思考，父母的关注、支持和引导是非常重要的。否则，只会使孩子的玩停留在表面的操作和摆弄上。

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[家长备忘 ] 　让玩具给宝宝带来温暖 回页首  
　　有的父母可能认为，新生儿不会玩儿，没有必要买玩具。其实这是错误的认识。玩具对宝宝来说，并不只意味着玩儿，而是提供他视觉、听觉、触觉等方面的刺激。宝宝可以通过看玩具的颜色、形状，听玩具发出的声音，摸玩具的软硬等，向大脑输送各种刺激信号，促进脑功能的发育。
　　因此，爸爸妈妈要从婴儿大脑发育的需要以及开发大脑功能的角度来为新生儿选购玩具。
　　一、手感柔软的充填玩具。刚出生的宝宝最需要母爱和安全感，针对这一特点，父母可为其购买一些造型简单、手感柔软，体积较大的绒布或棉布充填玩具，如绒布狗，放在宝宝的小床里，会给他们一种温暖和安全感。即使妈妈不在身边，他也会觉得很安心呢！
　　二、颜色鲜艳的玩具。最好是以红、黄、蓝三原色为基本色调，并且能发出悦耳的声音，同时造型最好也很精美。这种刺激婴儿视觉和听觉的玩具，对宝宝的发育十分有益。另外，彩色气球、吹气塑料玩具也比较适用于新生儿。

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家长备忘 ] 　玩具是孩子的第一本教科书 回页首  
　　玩具不仅可以增加孩子的生活情趣，丰富知识，开拓能力，而且有助于培养孩子健康的个性。玩具是孩子的第一本教科书。父母针对孩子的个性特点，有目的地选择玩具，对孩子个性的健康发展会有积极作用。
　　如果孩子比较好动，坐立不安，可以选择一些静态性的智力玩具，像积木和插塑玩具，让孩子能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动，使好动的个性有所修正。
　　如果孩子沉默寡言，性格孤僻，可以选择动态玩具，如惯性玩具和声控玩具，让孩子在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐形成活泼、开朗的个性。
　　如果孩子粗枝大叶，性情急躁，可以选择些制作性玩具，如纸模玩具，让孩子在制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。
　　如果孩子不合群，不愿和别人交往，可以选择参与性玩具，如水上玩具，或让孩子参加集体游戏，使孩子逐渐了解自己和他人之间的关系。
　　父母应有计划地使用非专门玩具，如棒子、钮扣、橡皮泥、绳子等，让孩子自由游戏，在游戏中引导孩子掌握这些材料的特征和使用这些材料的基本技能。在此基础上，引导孩子对手中的材料进行整体组合，并逐步过渡到有主题、有情节的组合，以发展孩子的独创能力。有关实践已经证明，非专门玩具对孩子健康个性的发展会有意想不到的促进作用。游戏结束后，父母要督促孩子把玩具收拾整理好，以养成良好的行为习惯。在收拾整理玩具中，同样要求孩子用最快的速度和最合理的排列来完成管理任务，这对孩子良好学习品质的形成有直接的作用。

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[宝宝手册 ] 　给宝宝拍照 少用闪光灯 回页首  
　　几大产院介绍，近两年来年轻父母乐于为小宝宝拍照，然而，频频“上照”对幼儿视力存在隐患。复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼视光学中心周行涛副教授举例，成人眼睛“定格”过久，会不自觉产生眼干、刺痛等症状；对眼部未发育完全的幼儿，频繁拍照，尤其是视力集中的艺术照更有危害。若拍照时再用闪光灯对着孩子眼睛，则会造成其心理、生理的双重刺激。
　　专家强调，目前临床病例已发现，雪地、高山、沙漠等野外炫目的日光，对人体角膜、视网膜有相当影响，在这种强刺激光下，眼部细胞会发生肿胀。相对日光而言，照相机的闪光灯所采用的镁光热量不足，但亮度可达到刺激作用。为此专家提醒：年轻家长在日常生活中抓拍孩子的情趣镜头，应尽量避免直对眼睛、少用闪光灯，以防幼儿眼睛发生光损伤。