经典与快乐伴樂焉成长（96楼最新书单，98楼点评英文ABC众童书）

CleoLesch

回复 80# 如幻

被春子妈这样一总结，我们好像在讲相声啊

期待诗雅

还好，CleoLesch，这样我心安了 :)

期待诗雅

还好，CleoLesch，这样我心安了 :)

期待诗雅

飘风不终朝，骤雨不终日

周末两日气候多变。早上是冰雹，一会又大太阳，一会有下雨，傍晚飘雪花.....
周六读经班，乐焉第一次主动跟读了不少句子。 班上其他小孩虽然不开口，却都特别专注，很安静。
下午公公婆婆来，我们一起去看本地Das Koenigreic der Vandalen展览。和知道很多掌故的公公一起去博物馆很是惬意。

最近乐焉很好玩，饭前她主动要求祷告。
而中文祷告词我总是每次说得不一样，“感谢天地万物，感谢.....”看来得找一段好的文字来应对。

她说：“妈妈有了错以后一定要改正。要记得陪礼道歉哦！我的错就扔到垃圾筒里去了。”
她喜欢《跪羊图》，我又唱一次后，她认识了“孝”字。因为和她讲过此字汉字演变（原型就是儿子背着父亲），她估计记得，当唱到“孝”时，她说：以后妈妈老了，我要背着妈妈。
她要我讲孔子小时候的故事和长大后的故事。又问老子的。我说传说老子一生下来就有白胡子了。她看着我说，等妈妈老了长白胡子了.....
早上，躺在被子里，她笑眯眯的说：以后要好好复习，有些我忘了，像<<大学>>.....
我说，你注意别弄坏这东西啊！她答：我会好好保护，不让别的小孩弄坏它....
她在客厅玩，我路过，她说：我在跟着录音读经呢。
幼儿园唱了大量歌曲，她会唱很多德文歌。而中文的我教得不多，她反而不唱。她于是要求我要多唱给她听。她也开始自己编歌唱。比如
“小动物（小鸟），快跑来，快来吃东西（玩球），否则就收起来啦..”
"小动物，快点去幼儿园，否则就关们啦。"（糟糕，这是我们送她去幼儿园常说的话。）
想到了哪里就唱了十数种不同情况，包括“小动物，快跑来，来看书读经。”
其调甚怪。

期待诗雅

酒窝洞

(2010-02-23）
今日应乐焉要求读《大学》。总觉得每日读经应该还可以加大，是妈妈没安排好。
今日又唱《跪羊图》。
今日给乐焉讲“贾岛做诗“的图画故事。然后是《圆圆的月亮》，最后应她要求讲圣诞老人故事。
她今日自己发明了一个词语“酒窝洞“，再加上“鼻子缝（她鼻子上一条印，我问怎么来的，她说是鼻子缝中长出来的，引我大笑）“而笑的一颠一颠的。我也被感染，两人一起笑了好几阵。
今日她高兴的推着儿童童车带小熊随我外出购物。

我观察孩子的行为有阶段性，许多发生过的或许不再重复。我深感快乐能分享她的成长，可总觉得自己给她的时间还不够多。

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我很平衡
这几日平均每日读两篇<<论语>>。
我发现了件好玩的事情，随便抽一个句子问乐焉是哪一篇里的，她居然说对一半。而且我观察她是真知道。
她也要求我给她念唐诗。

日间，我忙忙碌碌，她却慢条斯理，还说：“你看，我很平衡。”
她终于开始有意识自己吃饭了，感叹奇迹也好，更能解释的是：她长大了。
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＊耳朵吸尘器（周六）
上午去读经班，由于换了一个上课环境，小朋友都很兴奋。

由于前日乐焉说耳朵疼，下午带她去看医生。医生说一切都好，只是清理出不少脏东西，其中有个耳朵还动用了“耳朵吸尘器”。她非常配合。她后来说，医生的武器真多啊！我说不对，是工具。

她还清楚的记得在一年前去听过一场日本唐筝演出，她后来有些不安静，爸爸就带她出去捐了款。她表示，下次请一定再她听音乐会，她一定会安静。

睡前和她摆围棋子玩，妈妈不会下围棋，什么时候也能好好学学啊.....

＊今日大风
(2010-03-01 周日）

欧洲大风，据说欧洲今日共有超过50人因此丧生，法国就有45人，德国4人。
下午还是出外去朋友家吃元宵。一群小朋友在一起很是开心。
在车上，我们读了<<泰伯第八>>两遍。

妈妈提“小羊跪乳”，乐焉随口念到：由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。子张学干禄，子曰......

＊力气循环
(2010-03-02）
今日在家读学而，为政，子罕，外出跟读八佾，里仁，公冶长。
乐焉说：不喜欢妈妈读经读错。
乐焉又说：丘字在用在孔子名字时要读“mou（第三声）”。
和她描述了春夏秋冬气机循环变化而解释为何春天放风筝。她过会划着圆圈说，我的力气也是循环的。一会有力气，后来又没有力气。
下午和可爱的小表妹视频。
今日折纸：风车和盒子。
天黑归家时她自己的影子很感兴趣。

如幻

日间，我忙忙碌碌，她却慢条斯理，还说：“你看，我很平衡。

小樂焉啊，服了。

CleoLesch

喜欢读乐焉的读经故事

期待诗雅

渴望周末

前日读两篇论语。昨日外出时我读《周易》乾卦，今日读四篇论语。
今日读宋本的《论语》，读到“科”字她说，（右边上面）象蜡烛。读到“主”字她说，是桌子上有个鸡蛋。因为是刻印本而不是电脑打印，有刻工的笔法在里头，很美。

今日给她讲“Where do babies come from”图画书。几个小朋友猜测各种小孩出自哪里，是不是树上长出来或岩石下面发现，或播种结出来或面团揉成....最后结论是来自医院。
又给她看“The Art of India”。她看到某些图画就说，怎么给我看这么神秘的图画，还不如读诗呢（指着旁边的英文）！弄得我哭笑不得。

幼儿园告知，乐焉做手工很努力，去接她时，老师给了一个和乐焉一起做的拼纸海盗人，足有我那么大。除了绘画外，许多都是她剪和粘的。她说别的小朋友都不想做，就她有这个耐心。

整日忙碌于家务，真恨不得扔了很多东西，家里还是杂物越少越好啊。每次要扔一样东西，我总是满心欢喜，这种心态是否很奇怪呢？

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明日启程去汉人之堡（2010-3-6）
今日带乐焉去儿科医生处，路上读《雍也》《八佾》各一遍。两人都很欢喜。
真是的，《雍也》是她最不爱读的，就因为那句“尧舜其尤病诸”。最喜《八佾》，所以总是最后才满足她。两篇她都几乎能全背出。中途，她突然说：“子谓南容，是《公冶长第五》里边的。”她现在连句子和标题一起记忆，妈妈已无法企及。

乐焉是个慢性子的人。就如同她自己所说的“很平衡”，如同她外出行走的速度。昨日读经妈妈突发奇想，看她老慢吞吞，妈妈说：还不读，挠痒痒啦！然后就开始真挠了。真是太有效了。她乐呵呵，因怕痒又不敢耽搁。一路读书声不断，欢笑不断。这个好办法推荐给所有父母，当然不必滥用。

路灯下，她高兴的说要踩着妈妈的影子走。妈妈笑曰：看来每个孩子都一样，妈妈小时候也爱这个游戏。她马上接过话：“妈妈是爱踩外婆的影子。”

明日启程去汉堡如幻处十日，大家请多关注她的博客－－关于汉堡读经春令营。终于有机会带孩子一起体验“大量读经”啦。
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雁南飛
今日自漢堡返家。車上和樂焉讀《老子》1到40章一變。此正為春令營的進度。讀完後還有兩小時車程，她又不想玩我買的磁鐵書，我們登時覺得無聊。下車前，兩人都快睡著了。

在漢堡樂焉遇見了老朋友，認識了新朋友。很是開心！媽媽亦然。樂焉年齡太小，跟不上小班孩子的跟讀語速和節奏。所以她表示：只聽。但也開過几次口，大多是自己不停頓的背。上課她無過多舉動卻具耐心，至多是在課上睡了。七日春令營過後，她已經能稍微提醒就背下前四十章。尤其是前二十章很熟。

記得我那日左手牽著小春子，右手拉著樂焉。樂焉便說，這就是“來”字。一個大人帶兩個小孩。然後開始念誦“學而時習之不亦悅乎，有朋自遠方來，不亦樂乎.....”

在小班上課我有時亦會帶她去大班看看，她邊看邊模仿我的口吻評價：“你看大哥哥大姐姐們真專心致志，坐在椅子上一動不動。”

今日和如幻別後樂焉突然說：弟子規在哪裡？我想讀。我們要多學《弟子規》。世界上有壞人也有好人，壞人呢，應該多學《弟子規》。（昨晚如幻打電話時提到建議某個孩子學學弟子規）

火車上我說萬一錯過下車怎麼辦？可別到其他國家去了。她說：別去那些亂糟糟，打仗的國家哦。
她的意思，難道是“危邦不入，亂邦不居”？

讀到某處，她又說：這是“主”字，有點象“王”。

回家後總算安裝好方便的正體字輸入法。興奮中，能打繁體就不想打簡體了。大家看看如何。我們都來支持“識繁寫簡”吧。哎，就中國人，連文字都分成兩種.....
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成果后现
虽然乐焉春令营当时看不到太多成效，回来后却喜见她的变化。她读起经来比以前更有滋有味，声音洪亮。有时要求自己指读，有时特意很快，云：要如大班的哥哥姐姐那么快。完成致谦每日的作业也开心。
今日重读《论语》，《泰伯》她还记得大半。

乐焉最近总说自己是好人，如在去汉堡火车下车前她突然说：“别把我忘在车上了哦，因为我是一个好人。”
今日又说：我不和巫婆玩，因为她会把我也变成巫婆，天下就没有最好的人了，帮其他人把垃圾全扔到垃圾筒里去。
自我感觉还不错啊。

她说：小婴儿是在她妈妈肚子里长大的，就像小鸡是在蛋里长大的一样。（看了母鸡孵蛋的图片）。
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参加德国汉堡读经春令营感想
汉堡的春令营已过去尽一个星期，我做为全程参与的老师和家长，
结束后的几日，夜里还总梦见上课的的情形，日间则仍感觉朗朗读书声萦绕在耳边。

我在德国南部也带有一个幼儿读经班，这次在春令营我主要在幼儿班协助任教。汉堡老师的丰富教法开阔了我视野，给予我新的启示。汉堡本土的孩子早已有了读经的经历，带他们读起来比较省心。几个四岁以下但也有读经经验的孩子，在课堂上虽然还不能指读，也不能带读或一直跟读，也能一直保持安静。少数来自外地又从未读过经的孩子进入状态则需要更长的时间，希望回到家后家长能好好引导和坚持。做为老师，诵读的空隙把握好休息的节奏，观察孩子们的注意力，加入一些找边旁，找字，找反义词的互动，变换不同的诵读领读跟读方式是关键。其次，适当加入诗词吟诵，静定训练，游戏和室外活动，困了孩子就躺一躺，都是需要的。几位家长也尽力全程陪护，给予了很大帮助。几个大班派来的小老师同学也很认真负责。感谢各位老师，家长和孩子！

少儿班的孩子我也短暂的实习了两个下午，指导他们轮流诵读领读跟读。大孩子已有相当自制力，不需要在维持课堂秩序上花费精力。主课老师杨老师在抓住大量读经的原则下，下午放学前还准备了课程扩展学习资料，包括背景介绍，《老子》动画，汉字演变介绍，扩展阅读，成语熟语介绍，让孩子们从多方面体验。课间有古琴昆曲欣赏，诗词吟唱等。课程结束时，孩子们已诵读了《老子》七十遍，其齐读速度的流畅像我这样读过《老子》的人都跟不上。

汉堡致谦学堂的老师不仅精通业务，更负责有爱心。汉堡的孩子，个个都好学上进。深深祝福他们！

做为家长，我的孩子是幼儿班年龄最小的，不到三岁半。虽然上课也不指读，有小动作，由于也有几年听经典，半年读经的经历，在课堂一直都坐得住。虽然上课的时候看起来都不是专心的样子，回到家才喜见她的进步。首先，《老子》前四十章是小班的进度，经过七天的熏陶，她几乎都能只需稍微提醒就背下来。因为去少年班待过，她还要模仿大孩子的速度来读，还真能读得很快。我们在家也读《论语》到《泰伯第八》，《论语》读过的她也都能背下来。而一到读《老子》了，她就精神大振，马上进入了春令营的状况，诵读时大声迅速。因为年龄小，在课堂上她跟不上五岁六岁孩子的速度，加上只听过《老子》，所以她大部分都只在听。五月我们会再去汉堡参加为期五日的夏令营，我会提前给她预习，或许她能更积极的融入课堂，若不能，那是因为年纪小，也没关系。课堂上，孩子们互相之间的影响是巨大的，她清楚的记得大哥哥大姐姐读经的流畅迅速和专注，也记得哪个大哥哥姐姐曾领着她诵读过，她的小同学好学的形象更深深印在她脑子里。

这样好的课程，对孩子的影响确实是深远的。大量快乐老实读经，在海外也能做到！

心情愉快

好文顶！顶！
期待着你的新书单！

期待诗雅

那些字，读的时候我就认识

这几日因为妈妈比较疲劳，每日仅读《论语》一篇一次，外加完成《老子》作业。
乐焉一到读《老子》就精神大振，马上进入了春令营的状况，诵读时大声迅速。读完还想读，如同水闸打开都收不住。她很喜欢作业里的连字游戏。妈妈顺便编了几个连字的游戏给她。昨日在外面她还突然提出要领读，妈妈跟读。

周六妈妈把读经班重新带回中文学校。课堂上出现了几个可教的大孩子。我带着所有的人一一读了一次《子罕》，那些小家伙们也都开口了。虽然大孩子的父母部分是因为看到乐焉妈的《三字经》课程而来，而事后也有家长自己在说应该先让孩子读《论语》。所以我现在想单独引导大孩子们读《大学》而非《三字经》，体验一下真正的读经。

今日公婆短暂来访，乐焉还乐悠悠的指给了德国奶奶帖在墙壁上的小篆里有多少个“心”字。

读《老子》时她说：那些字，读的时候我就认识。（不读的时候就有些不认识了，呵呵。）第一次，她提出读书时要看着书，虽然是我指读，感觉效果出来了。

读经典也能学数学哦。今日她把《论语》一到二十章名字都背出来，除了宪问和阳货是我提醒的以外。读到“主忠信，毋友不如己者过则勿惮改”她说：《学而第一》里也有啊！
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我要读老子！

这几日乐焉遭遇流行感冒，各种症状轮流上演，妈妈无心多写。

虽然生病，她对读《老子》仍热情高涨。日日追着忙碌的妈妈要读《老子》，要做致谦学堂布置的《老子》作业。可妈妈倒是特忙，虽然陪她读了，总觉得她还未尽兴。
她知道把每章重复多遍的重要性。也乐于如此。周五睡前她兴奋的说：明天读经班见到善雅妹妹要告诉她把《老子》第一章读十遍！今日她又说：读经的时候我要多读几遍才会熟练。
那日出门坐小汽车，她提出一定要读《老子》。前日睡觉前，还听到她在黑暗中背了一段。
妈妈偷着乐，想起了“父母唯其疾之忧”。这几日恰恰是如此，只为疾病担忧。
对《论语》的热情相对就低了，但每日还是多多少少诵读了一篇。看来今后要和她谈条件，先读《论语》，读好了才读《老子》。

清明近，近日听唐诗新唱的《清明》，她比我爱听。诗已经反复读很熟练了，她很想唱，可是开不了口跟不对录音。

妈妈随手乱写：
“清明使节雨纷纷”，这些天纷纷雨还真不少呢。
“路上行人欲断魂”，还真符合某刻等车的心态呢。
“借问酒家何处有”，是啊，肚子饿了.....
“牧童遥指杏花村”，哎，德国的杏花村还不一般的远，要过几个城镇呢。

前日去Ikea,本来顺便给她拿了个木火车铁轨的扩展铁轨（包括她没有的桥，山洞等）。没特意让她知道想给她个惊喜。交款前她提出要看我拿的是什么。我给她一看，等着她兴奋。谁知她看了后说：“不要买了，我们已经有很多了，不再需要了。”这话让我和她爸都很惊叹，一个小孩的自制力！虽然她会贪吃甜点，也缠着我买些东西，可能主动说“不要”，真很有意思。我记得去年圣诞节她德国爷爷曾说过类似的话，不要买太多玩具，应该是那个时候她开始接受了这种信息。这次倒是妈妈自叹不如了。
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视频：乐焉诵读老子前十章
视频见：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0100h5hh.html
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乐焉开始自己指读<<老子>>
(2010-04-10)
这几日妈妈搁笔，一来乐焉夜里仍咳嗽，二来妈妈和家务较劲，身心疲倦。好在乐焉每日都有读经。量虽非特多，但只要说“老子，第一章”，阀门拧开，她便开始自动背到第十章或更多。完全不用操心。

最近也开始恢复了〈论语〉诵读。和读经班进度一致，子罕第九。

她对读〈老子〉的热爱到了废寝忘食的程度。饭钱还拿着那本书不放说是要读，睡前更是精神百倍，手舞足蹈，坐床上，无比兴奋，妈妈说一定要睡觉了才停....妈妈偷着乐，总算亲身体会见识了王财贵教授提到的“儿童喜欢重复诵读其熟悉的内容”观点。

今日我在厨房，看见她拿了繁体的〈老子〉书，坐下来，开始读起来。手在指字。我很惊喜，随即过去。只见她手指所行比读的稍快但基本章节绝对不错。妈妈不时指导她找到正确位置。这口气一读一指，从第一章一下就到第二十章。这几日她老在回忆汉堡读经班的人事，原来酝酿出了指读！

读完了她还说，要特意教一岁的小朋友读〈论语〉......

后来和父母视频，她又读了一到二十章。一人读经，带动全家。屏幕那边的父母也是口念道德经和乐焉唱和。父母都很关心乐焉读经，上次还提醒她：先别读太快，要先吐字清楚。

妈妈新整书架，让乐焉很方便就能拿到一些书。她最先感兴趣的是读经课本。一会问我：这本是不是〈老子〉啊。一会说：看，我找到了两本〈论语〉。一会又跑来问我：这本是〈周易〉吧？我问你如何知道的？她说：我翻了，里面有乾三连。

话说读经真能让人脱口而出，不假思索。这乐焉便是，妈妈也是。区别在于：前者总纠正后者的说话不经大脑。
妈妈至少说过五次：宪问第九
乐焉每次都不厌其烦纠正：不对，子罕第九，宪问第十四
妈妈说：看，坤卦第一
乐焉：不对，是乾卦第一

近日前二十章乐焉均默熟于心。咳嗽也尽好，找好时机妈妈将会接着拍摄〈老子〉十一到二十章，先行预告。
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视频：三岁四个月，乐焉指读《老子》第十一到二十章
(2010-04-12
乐焉自从在汉堡上过读经春令营读了半部《老子》后（见相关博文），读经渐入佳境。马上她又给了妈妈一个惊喜，前日自己要求开始指读，且总问妈妈她用的是否是右手食指。

三岁四个月，她终于开始指读，比我预想的要早。目前她指的比读的要快，看起来倒有模有样。

下面是她今日诵读的视频。稍有打岔。尤其是到快结束的时候，突然传来隔壁爸爸吃糖时包装袋的响声（这个爸爸啊......），乐焉心向往之，颇为踌躇了一下，却在妈妈的劝说下，打消了去看看的念头。读完后，她也把这件小事给忘了。
视频见：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0100hkb2.html