Wuppertal亲子读经班教学笔记（尘埃落定，见P168）

家庭主妇

2011-04-03

今天安排的是吟诵观摩课。平日不进教室的家长们边观摩边和孩子们一起学习了《千字文》的吟诵，并复习了前几周学过的内容。
北京归来带着一肚子的消化不良，开始了吟诵教学。一个半月来为了备课，每天只要有空就会反复听录音，出门买菜也不忘带上耳机，慢慢的对吟诵调儿开始找到了感觉。虽然我在北京参加了两期吟诵培训，可第一次听《我爱吟诵》的录音时还是有些陌生，怎么和我上课时的感觉不一样呢？人声和机器声看来还是有差别的。但是听多了，这种差别就消失了。因为我渐渐的融入到了诗歌的情境中，慢慢体会其中的韵味，为了给孩子们上课，更加用心掌握，在习练的过程中也着实感受到了极大的乐趣。
因为班上的孩子大多属于幼儿班，所以从教学内容上选择了《三字经》《千字文》之类的歌谣体以及无格律的上古诗。吟诵分基本调和吟诵调两类。《三字经》《千字文》选择的是基本调，诗歌则选用了吟诵家们的吟诵调。一个多月来对我来说最大的收获是有机会根据老师的节选样本创作了自己的《三字经》吟诵调，人生第一次当回作曲家，其妙无穷，其乐无穷，并掌握了很多诗歌的吟诵调儿，相信对以后的吟诵学习和教学会有很大帮助。
理论上讲，吟诵是帮助正音识字的，不懂得汉语的四声就无法学习吟诵。但是很多家长担心吟诵调儿对海外的孩子学习汉语的发音会有影响，我想主要应该是大家不了解，不习惯，不掌握的原因。当然对母语不敏感的海外孩子，尤其把汉语当作第二母语的孩子应当采用什么方式教授吟诵，目前国内只有徐健顺教授的夫人，北京语言大学教授对外汉语的吴老师在做这方面的工作，虽然此次在培训班有幸见过吴老师，可惜没能有时间多聊，希望今后有机会多多请教。
今天上课的主要内容是学习《千字文》，为了强调四声对吟诵学习的重要性，特意加了手势。希望通过这种灌输让孩子们明白为什么汉语是旋律型声调语言。有句老话：“听话听音”不管它现在的意思是什么，但汉语的声调确实是可以表意的，一声平和，二声昂扬，三声婉转，四声坚决，入声铿锵，决绝，以及开口音，闭口音等等。无论孩子们现在懂不懂，只希望通过这些手势和口气腔调表达出汉语的这些内涵，这些本质东西，让孩子们学习到真正的中国话。
一个多月来的吟诵教学，让我掌握了吟诵的基本调，经常会在家拿着古诗自创吟诵调，林林受我影响偶尔也会小吟自创一下，林林爸同样受了感染，有时听着徐健顺教授的吟诵很有感受似的乐: “这徐教授真是陶醉其中啊。”他最喜欢的是徐教授吟诵的东北调《敕勒歌》，守着电脑来回放几遍跟着学。昨天散步，兴致索然，前后无人，放开喉咙吟了两句：“敕勒川那———，阴——山下————。天似穹窿——，笼盖四野————。” 因为读经班的孩子们大多还小，现在基本当歌教孩子们唱，但是从我个人的思路，我希望他们不仅能学会别人的吟诵调，不仅懂得欣赏，更希望他们能够以自己的乐感和理解自创，创造的乐趣是无穷的。这种想法在我学习吟诵以前是做梦都没想过的，但是通过吟诵我知道这完全可能，完全可以做到。
下周小班的孩子们去荷兰的度假村集训，加上复活节假期等原因，正式上课要到五月一号了，那时大小班将分班教学。正好利用这段时间在体力精神上做下调整，另外加强一些理论研究和文学修养，虽然上过培训班，但是信息量太大，很多东西没来得及消化，补充好能量为下一步的吟诵教学做准备。
今天复习了以前学过的一些吟诵，家长们普遍反映我吟诵的比吟诵家好听。这种反映很正常，吟诵家不是歌唱家，他们表达的最深刻的东西是对词文的理解，有些吟诵调其实很好听，徐健顺教授上课的时候就说过，听老人家的吟诵一定要拨开乱七八糟的东西，抽出它的精华，这需要多听多练。所以不是我吟诵得好，而是吟诵调本身就好，只是家长们还没找着感觉。
今天是我们班最受大人孩子喜欢的鹏鹏十三岁生日，大家一起为他唱了生日歌，祝福我们这个小寿星福如东海，寿比南山。祝你永远健康快乐！

xindoudou

昨天是我们读经班让小孩单独上课以来，第一次让家长全部陪同。我的心里也充满了期待
因为妈妈们都在，小朋友们都有些扭捏。秩序反而不如自己上课好。林林妈还是很耐心的给小朋友们示范了中文的四个声调，小朋友们也伸出手指一起来比划，又形象又加深了印象。以前一直觉得吟诵是很难掌握的技巧，尤其是大家都反映听了吟诵音频，并不那么赏心悦耳。昨天在林林妈的示范下，却觉得十分有趣好听，确实朗朗上口。配合三字经，千字文这些比较简单规律的内容，只要用心体会也不是那么难。就像林林妈说的，吟诵是一种创作，高高低低可以随兴而发，只要掌握了最基本的四声，不吞音。林林妈昨天带读的几遍，都有略微高低不同。
正如如幻所说，海外孩子说中文容易忽略四声，昨天林林妈也提到了。不知道是不是就像好多老外说中文，音都往上走，全是二声调。
三字经我们已经告一段落了，我的体会是相比较老子，銤銤背诵的就显得轻松了一些。和同年龄的孩子比，她背一篇文章总是会忘记几句。背三字经，前两章基本全对，这个应该和内容也有一定关系，但就我的经历我觉得小孩子很需要背诵的训练。而且小朋友在里面单独上课这段时间，她从一个坐不住地孩子，也养成了很好的习惯。我带她去上杜塞中文学校的课，她的积极表现一点也不比比她大的孩子差。咱们的读经班不仅给与了孩子一个很好的学习中文的环境，很好的切入点，还让她们提前开始了良好学习习惯培养。下周我们去荷兰集训，等再回来，就要大小班分开上课了。到时候没有大哥哥大姐姐做榜样，小朋友们更要加把劲，精神抖擞的上课啊。立安，叮叮妈就辛苦了
可怜的叮叮，昨天一直说肚子疼，结果真的是肠胃病毒感染。希望他赶紧好起来

家庭主妇

回复 1640# 筱立安然

自从筱立来到咱们班，班上就多了个名词“气场”，气场确实很重要，我们肩并肩一起努力吧。

家庭主妇

回复 1643# xindoudou

大小分班后，我就连大人带大班孩子一起教吟诵了，省得家长们在外面无事可做，正好学点东西。

xindoudou

回复  xindoudou

大小分班后，我就连大人带大班孩子一起教吟诵了，省得家长们在外面无事可做，正好学点 ...
家庭主妇 发表于 2011-4-4 12:58

是啊，昨天是我们第一次正式接触吟诵，之前只能在门缝里听到一些里面传出的声音。

家庭主妇

回复 1642# 如幻

吟诵的概念确实要搞清楚的。海外的孩子缺乏声调的概念，所以诵读还是要跟上的。但是诵读不同于朗诵，不同于念。我想这应该是徐健顺教授关于吟诵是正音识字的完整意义。古时候的人诵读讲究文读，讲究句读，节奏和口气等等，是摇头晃脑，是儒雅潇洒的。教学相长，慢慢来吧。

家庭主妇

回复 1648# 如幻

不过吟诵分基本调和吟诵调，基本调是可以帮助孩子加强正音记忆的。因为基本调是完全按照四声的走向给的调儿，不可能倒字。吟诵调难说，唱高兴了一不留神会发生倒字，因为在旋律上有所发挥了，个人随意了，所以基本功还是很重要的。