AI赋能之备课篇

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作者：微信文章
赋能备课融 AI，深耕教坛汇心得

智慧课程建设，离不开教学设计、学生评价与管理的协同发力。

近日，遵照朱志昂先生的叮嘱，需对本学期AI应用情况做一份总结。

说心里话，AI发展实在太快，总觉得自己学得太浅、跟不上节奏，很是惭愧。正好在完成任务的推动下，参加了王珏老师的课程学习，收获颇丰！暂且先将AI辅助备课的一些尝试，做一份简单总结与说明。
一、AI助力教学设计，巧施提示词魔法

AI助力教学设计，效果真的很明显！核心就是找对“提示词魔法”，分享一个亲测好用的基础格式：

❝
“我是某学校某专业教师，教授某课程，现针对某小节，按某理念（以学生为中心、PBL项目式教学等），生成逐字稿级别的教学设计详案。”

若苦恼教案格式不统一，直接上传模板，加上限定提示：

❝
“输出为html文件，表格样式与模板完全一致，宽度固定15cm”。

老师们结合自身教学实际迭代优化，就能做出贴合需求的好设计——这就是我们用AI+HI（人工智能+人类智慧），反复打磨出的“准静态过程与可逆过程”教学设计，抛砖引玉，敬请指正！



还有配套设计的学案和SEL工具。


二、AI赋能PPT设计，解锁高效备课法

AI赋能PPT设计，更是帮我们卸下了大包袱！除了大家熟知的kimi、扣子等工具，近期genai势头很猛，真心推荐老师们试试。当然，用AI做PPT也有小窍门，找对方法就能事半功倍。

比如，先完成教学设计，再让AI生成与之严格对应的PPT文案；修改完善后，粘贴到genai生成即可。近期的实操成果如下，亲测有效！AI终究替代不了我们的教学思考，但实实在在能帮我们省出70%以上的精力，让我们能沉下心来深耕教学核心。


三、AI优化作业设计，破解教学新痛点

相信很多老师和我有同样的困惑——AI时代，到底该怎么布置有效作业？我的心得是：与其禁止学生用AI，不如引导他们借助AI，师生同心、共同产出，这样才能真正巩固所学、学以致用。

就说知识点分类吧，事实性、概念性等分类，在超星知识图谱建设中要反复打点，曾让我头疼不已。后来发现，遇到这种难题，直接问AI就好——它会清晰告知，这属于安德森教育目标分类，一下子就打通了思路！

掌握这个“魔法词汇”，提问就有了方向：

❝
“请按安德森教育目标分类法的‘知识’与‘认知过程’二维表，参考课件，详细分析准静态过程与可逆过程知识点”；

❝
“结合上述二维表的认知目标，出一组课后题，覆盖所有目标”。

当然，大家也可以用自己习惯的分类方式，借助AI设计出更贴合学情的作业。

下面是AI+HI为本小节教学所设计的课后作业。


四、AI打造多模态资源，抢占课堂注意力

授课时，单一教学资源很难抓住学生注意力，而AI，正是我们打造多模态资源的好帮手！它能帮我们快速做出多样资源，让枯燥的知识变得生动直观，学生听课也更投入。
（一）AI生成信息图，让知识直观可感

平时我总让学生做思维导图，但效果大多不尽如人意——很多学生只是机械罗列知识点，根本没有总结升华。AI时代，只要敢想，就能实现突破！

基于之前做好的教学设计，直接问AI：

❝
“将上述内容总结为一张信息图，要求清晰、简洁、吸引人，输出设计文案”；

再把文案输入hailuoai生成图片，就能快速实现知识可视化，操作简单又高效，真心实用！当然了，抽卡所得，难免还是有一定瑕疵，需要手动修改。

这就是最终的信息图。


（二）AI制作互动页，助学生破解难点

物理化学的计算难点，相信各位同行都懂——知识点难懂，学生稍不留意就会算错。为了帮学生突破这个难关，我试着用AI制作html互动网页，让学生亲手调节参数、模拟计算，直观感受参量对结果的影响，理解起来也更轻松。

给大家分享我的提示词：

❝
“制作一个html网页，让学生调节参数，输出不同膨胀过程的体积功计算，附带pV图展示”；

再根据AI输出，结合学情修改优化，就能做出实用的计算辅助工具，帮学生轻松攻克计算难关。 为本小节设计的互动网页如下，欢迎扫码试用！


（三）AI设计绘本，让理论鲜活有趣

AI时代，注意力就是最珍贵的资源！做教学，就是要千方百计抓住学生的眼球。尝试结合教学情境，用AI为知识点做炫酷绘本，可以让枯燥的理论变得鲜活有趣，学生也更愿意主动了解。

比如讲解《物理化学》“可逆过程”时，我这样给AI提要求：

❝
“为化学专业大二学生，撰写‘可逆过程’故事绘本设计文案，要求：1、通俗易懂、图文并茂，贴合学生学情（刚学体积功定义式，等温恒外压膨胀、理想气体等温可逆膨胀计算需分步讲解，积分部分重点拆解）；2、以‘活塞+4个砝码’为情境，拆解5种膨胀情况，每种都算体积功、标pV图数值（无限多次膨胀用‘水蒸发去水分子’类比，强调内压略大于外压）；3、结合类比、案例讲解概念，预留拓展空间；4、详细描述每一页布局、人物、情节，气泡标注对话；5、每页底部留2-3行讲解空间，不与图文重叠”。

将AI生成的文案输入genai，就能得到绘本初稿。不过说实话，目前的版本还有很多不足，我反复互动修改、多次抽卡，还是没能得到特别满意的效果，这份遗憾，就留到后期慢慢优化完善吧。























以上，就是近期在AI辅助教学设计中的一些学习心得和粗浅尝试，班门弄斧，希望大家能多多指点，不吝赐教！
AI时代已然来临，唯有主动拥抱、虚心学习，在探索中积累经验，才能不负期许——相信未来，我们一定能借助AI，让教学更高效、更出彩，收获更多惊喜与成长！

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