昨天跑出去玩儿，又没来上课，惭愧惭愧{:5_367:} 这个星期把缺的课补回来！
还有一点就是认字的问题。本来我对这个有保留态度，原因同另一个帖子(自主阅读http://www.dolc.de/forum/viewthr ... &extra=page%3D1)的观点。不过既然大家都认同了认字这一环节，我提议是不是系统一下，或者有个大纲，这样每次课认哪些字就有目标了，或者把每次课认过的字来做一个文档，存在咱们的群空间里，每次上完课添加新字上去，这样在家复习也方便一点。
看来我和桐桐妈的观点有些象啊，星期六和欣欣妈也说起小小孩认字的问题，也都有些疑议。我是觉得像小路在第三节课上认字基本没什么效果，注意力都在游戏和奖励品上了。我也看了自主阅读的帖子，以为然，而且从小路身上看到了效果：我之前读书只是偶尔给他指读，有一天他指着一个字说“之”，把我惊讶的，因为这个字我没有教过他，纯粹是自己认识了！所以我和欣欣妈觉得是不是给2岁多的小小孩再分出一个班来上第三节课，给他们读读故事或者唐诗什么的，不着急专门认字。而对再稍微大些的小孩，如果家长比较重视认字，或者孩子本身也有兴趣的，做小班的认字写字游戏如何？
回复 722# 涵妈
积累的过程还是挺重要的，两三岁的小朋友还是先多接受些东西。再过个一年半载的，认起字来会很快。
本帖最后由 果冻儿 于 2010-9-6 13:01 编辑
对于两三岁的孩子不急于专门教认字的观点也比较认同，觉得增加阅读量更为重要。一是经典的输入量很大，二
是中文的学习不光是认字，表达也很重要，中文阅读对此就是一个比较好的办法。通过阅读学习认字可能没有
闪卡等办法快，但长期效果会好。等孩子有了一定量的积累，差不多四岁的时候开始认字都不晚。比较赞同小路
妈妈的观点，不如把小班再分一下，有认字需要的孩子进行小班的认字和游戏。另外的孩子可以讲中文故事书，
读唐诗或笠翁对韵等。这样孩子数量少的话，也比较好控制，孩子也比较容易集中精力。如果要进行识字课的
话，还是那个观点，要有系统和连续性的进行，如果每次课换个游戏换个办法，东一锤西一棒的作用不大。还有
第二节的复习课，觉得时间也有些长了，开始领读的办法是为了调动孩子的积极性。现在看来也可以调整一下
了，比如每个孩子领读一次，或集体诵读几章。剩余的时间再加些新的内容。
本帖最后由 江南春 于 2010-9-6 13:19 编辑
有一点我不太明白。无论是读经还是自主阅读，首先培养的是孩子的阅读习惯，其次通过在阅读中指读的方式达到认字的目的。但是对于2，3岁的小小孩来说，能安静地坐下来跟读都很困难，更别说指读，那么认字将无从谈起，更谈不上真正意义上的自主阅读。我想与其被动地等待孩子的爆发期，不如主动地引导孩子，譬如每周认上4，5个字，就算孩子只记住1，2个，一年以后也认识了50到100字，那就真的可以自主阅读100字以内的书了。这个认字能不能采用欣欣家的课本，图文并茂，也很系统，从网上就可以下载，还是彩色的。
关于认字这一点我是不是又犯了心急的老毛病？如果是，欢迎各位妈妈指正。
还有关于加量的问题，这次读经我们加到了3章的量，我感觉对于大孩子来说仍然不够，所以穿插其它的读本是可行的，可是对于小孩量太大，以以前的进度家欣都跟不上。所以能不能大小班就第一节课一起读老子，从第二节课就可以分开。
本帖最后由 江南春 于 2010-9-6 13:52 编辑
对于两三岁的孩子不急于专门教认字的观点也比较认同，觉得增加阅读量更为重要。一是经典的输入量很大，二
...
果冻儿 发表于 2010-9-6 12:59 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
二是中文的学习不光是认字，表达也很重要，
这点我很赞同，怎么把认的字用来表达也很重要。譬如你家课本的第一课是家庭成员（如果我没记错），那孩子学了爸爸妈妈后可以让每个孩子介绍一下自己的妈妈爸爸。
上周原来打算去的，可惜因为我自己的原因，最终还是放弃。我惭愧加悔恨吧。
最近感觉俺家有点瓶颈，涛的抵制情绪比较大，自从去了一次读经班后，再问他，他就说不愿意去，愿意在家读，问原因，说读经班读的时间太长了。每天现在也仍然在坚持，可是原来认识的字很多他又忘记了，我承认我有点泄气，涛读的时候唧唧歪歪，很不情愿，学过了也忘记，有时候我自己也控制不住跟他急，他爸还说我凶。想起来真是郁闷，你说我这点时间我干啥不好啊，可是想想为了他学中文，也是没办法的事情，我现在有点理解了，当年我逆反的时候，我老妈有多头疼。
还是那个观点，要有系统和连续性的进行，如果每次课换个游戏换个办法，东一锤西一棒的作用不大。 ...
果冻儿 发表于 2010-9-6 12:59 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我也有这个想法，每个人的方法都很好，可是没有系统的训练，就达不到预期的效果
上次去小路家，我发现她把古诗写成大大的字贴在墙上，这个方法挺好的。也许可以把一起读的诗歌，儿歌也等课后贴在墙上，这样小朋友就能自主读，识字。
上周原来打算去的，可惜因为我自己的原因，最终还是放弃。我惭愧加悔恨吧。
最近感觉俺家有点瓶颈，涛的抵 ...
微笑的蔷薇 发表于 2010-9-6 13:46 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
哈哈，现在就开始体谅老妈当年的苦恼啦，孩子真正逆反的时候还没到呢，现在只是冰山一角。
对于孩子学中文，真是很难有一个固定的标准，我们在一起的孩子，大小不一样，家里的语言环境不一样，接受速度也不一样。半年之后要达到一个什么样的程度真是不知道从何说起，每个孩子大概都有自己的目标。对于我来说，我的目标就是叮叮上小学之前，能达到“自主越读”的程度，能越读一些简单的中文书籍。到这个目标，我还有三年时间。
对于认字，我是觉得我们花这么多时间来读书，为的就是认字啊。只有认了字，才谈得上自主越读，不然看的还是图画。只是这个过程漫长，不是几个月就能实现的。
我原来觉得能不能背不重要，关键是能不能慢慢记住这些字。后来发现能背诵似乎是个必经的过程，因为背诵比认字容易多了，而且孩子会背了，似乎更愿意指读，把音和字对上。对于三岁之前的孩子，现在还是诵读的阶段，班上的小朋友都很厉害了。叮叮三岁之前我什么都没让他学，他也没兴趣，他那种状态，完全不予理睬，我是坚持不下去的，怎么也要有点回馈才行啊，当然如果我花很多时间想很多办法匡他学，他也能学会，可是我实在没精力这样做。所以我非常佩服现在班上三岁以下的孩子妈妈们，你们都太了不起了！
我倒是也觉得三岁一下的小小孩们不需要着急认字，现在是不是还没到认字的敏感期？叮叮现在3岁9个月了，对字型确实有感觉了不少，能找到一样的偏旁部首，比如说他会说“虚”字的上面个老虎的“虎”字一样。当然，每个孩子都不一样，也有孩子很小就能认字，就对字型很敏感的，每个妈妈都应该根据自己孩子的情况来调整进度，没法一刀切。
就是因为情况太复杂，我们上课的安排也很难让所有人都满意。读多了，小小孩跟不上，读少了，大孩子觉得量不够。太难协调了。上面家欣妈妈说第二段就可以大小班分开，倒也是个办法。小路妈妈和欣欣妈妈说的小班再分两部分，好像没法再分了呀，三岁以上的只有叮叮东东阳阳，他们也一定更愿意去听故事。干脆就调整小班第三段的学习内容好了，别再分两部分了吧？
我们是因为在西班牙一个礼拜，每天读得多了，所以进度稍微提前了一点，其实也就到了能背诵的程度，认字方面我也没法强求，但是一些简单的字出现的次数多了，他也就认得了。唉，亲爱的妈妈们，教孩子学中文是个漫长的过程，现在只是长征第一步啊，幸运的是我们找到了伴，可以相互扶持，坚持走下去。我们都要加油。
看了上面妈妈们的讨论,我也来说两句.
由于年龄的差距接受能力的区别也很大.关于小班的孩子第三节课的安排,我个人建议还是以读为主,至于读什么,就不一定读经了.大家不是都叫在家没时间给孩子读中文故事书吗!那为什么不利用这30分钟的时间给孩子读读故事呢.这也是在拓宽他们的知识面,增强孩子的理解力.关于认字各个家长有不同的理念,各个孩子也有不同.所以妈妈们可以自己在家用自己孩子能接受的方法先教.到了一定年龄再进行系统学习.
当然,这个是我的建议,具体还得小班的妈妈们决定.
三岁以下孩子还不肯指读的，我倒是建议可以试用杜曼闪卡法。尽管网上对这个方法有争议，但我给林林试过，很管用，为他以后的读书认字打下了很好的基础。当然这个方法不能让孩子得到系统的读书训练，而且不好坚持，不适合长期使用，但是很符合小小孩儿的特点。当然三岁，或三岁半以上的孩子多少能指读一些的，应该不用考虑了。
三岁以下孩子还不肯指读的，我倒是建议可以试用杜曼闪卡法。尽管网上对这个方法有争议，但我给林林试过，很 ...
家庭主妇 发表于 2010-9-6 17:56 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
闪卡的方法自己在家一个人给孩子闪比较难，lian妈妈就深有体会，这种方法适合好几个孩子一起学，一起闪。三岁以下的孩子多数还坐不住，让他们在家一个人老老实实坐着跟着妈妈一起闪，难度还不小。不过孩子跟孩子不一样，妈妈们可以试试看。
乐乐妈说得跟前面妈妈说的也有类似的地方，小班第三段可以以讲故事为主，孩子们一定都喜欢。其实这个认字，光靠课上半小时哪里够，主要还是在家慢慢认，上课的目的是提高孩子们的积极性，让他们知道现在这个事情很重要，我们要一起坚持做。而且有小孩一起读，他们自己兴致也高。
看了上面妈妈们的讨论,我也来说两句.
由于年龄的差距接受能力的区别也很大.关于小班的孩子第三节课的安排, ...
lina2008 发表于 2010-9-6 17:11 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
乐乐妈说得有道理，我同意楼上妈妈们的意见，第三节课以读为主，读什么大家再商量一下。
闪卡的方法自己在家一个人给孩子闪比较难，lian妈妈就深有体会，这种方法适合好几个孩子一起学，一起闪 ...
wynn 发表于 2010-9-6 20:57 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
每个孩子情况不一样，闪卡的方法得看具体情况了。但是对于闪卡我只赞同三岁以下小小孩儿使用，大点的孩子还是要读书识字的。
我也赞同上课的时候以多听，多念为主。下节课是我和桐桐妈主持。本打算《老子》照旧，第二节课加15分钟的《弟子规》，小班孩子混个耳熟，大班孩子要求学习， 第三节课教唐诗新唱《春眠不觉晓》10分钟左右，剩下时间小班孩子可以再分班，进行表达训练，比如叙述爸爸妈妈的样子，大一点的叙述再复杂点的内容。不知是不是太杂了，或者有什么更好，更系统的想法，能够保持连贯性。
回复 734# 家庭主妇
我是觉得小班的孩子有些连话都说不清楚,何况去描述父母!
不好意思,没写完,按错了.
看你的时间安排意思是下节课大班孩子不分班认字了.我保留对大孩子课堂以读经为主,认字为辅的意见.又或我们可以在第三节课上增加读的部分,可将当天的章节由大孩子自己领读.这样第二节课就不需要用那么长时间给孩子领读了.小班的孩子同样也可以在第三节课进行这项活动,以提高孩子说的积极性.或者读故事书,读完后提一些程度不同的问题请小朋友回答,这样也能提高孩子的理解力,大人也了解了自己孩子的中文程度.至于其他的可以回家做.
本帖最后由 莱茵仙子 于 2010-9-7 11:22 编辑
这个认字能不能采用欣欣家的课本，图文并茂，也很系统，从网上就可以下载，还是彩色的。江南春 发表于 2010-9-6 13:08 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
上次没看到欣欣妈带去的课本，欣欣妈或家欣妈能不能发一个网址链接?
关于第三节刚刚看到林林妈的唐诗新唱的留言，我觉得挺好的，而且我看见上课的那个屋里有录音机，不知道可不可以放mp3，要不咱可以第三节课放cd，学唐诗新唱，我还没有这个音频，现在去网上找找看。
还有就是认字，既然有想教宝宝认字的妈妈，那咱们来商量一下确定一本类似于教材的东西好不好，这样呢在家教宝宝认字的时候大概有个进度表，就象咱在一起读经是找个伴彼此督促一样，有了教材，认字也就不那么盲目了。每次上课认几个字，其余的在家进行。当然，每个孩子不同每个妈妈的看法也不同，想认的呢，勤奋点，不想认的，千万别勉强，读经也一样，把孩子的逆反心理逼出来了，那就适得其反了。
认字的方式刚跟林林妈通了话，她具体给我说了一下给林林的闪卡，我也觉得挺好的，上课也可以进行一下闪卡认字。有一点疑惑就是闪过之后要让宝宝指认吗?好像看过说最好不要考问的，欢迎知道的妈妈指点迷津。
还有咱已经上了这么多次课了，第一二节基本已经定型，就第三节一直变动最大，前边的妈妈们也提到过，我也来发表一下看法，我的看法是目前唐诗新唱吧，大家都发表一下意见阿，把第三节的时间有效的利用起来。
回复 736# lina2008
两三岁的孩子有表达能力了，做些简单的描述应该还是可以的吧。另外对于上课讲故事，我也了解了一下，并不是所有家长都愿意的，认为小孩子爱听故事，完全可以在家里完成，上课还是要学些东西的。
尽快讨论出结果吧，还有两三天的时间，考虑好了，我和桐桐妈好给教案。
其实大小孩子现在没办法完全分开，大孩子绝对没吃够的。对大孩子的认字，组词，造句的练习当然应该有，按时间比例我个人感觉15-20分钟足够了，其他时间还是应该用来多读多念多听。
另外我们毕竟是读经班，应当以经典为依托，可以念唐诗，有意境的讲解一下也很好。
找了(幼儿汉语)及大孩子的(中文)链接, 本想让大家研究一下。可我没有权限发，要不我短给谁，替发一下。
或大家google一下幼儿汉语，就会找到链接。
本想一一回帖，时间来不及了。课上了这么长时间了，开始的很多方法是为了调动孩子和家长的积极性，觉得效果已经达到了。现在应该使我们的课更正规，时间更有效的利用起来。觉得固定来的家长把自己的思路和想
法理好，下次课后大家开个会讨论一下吧，谈着谈着可能会顺出一个现在比较合适的方法。
同意林林妈的观点，我们是读经班，应当以经典为依托，建议念唐诗，笠翁对韵，这些韵律好容易上口的。
http:// www. hwjyw.com/textbooks/downloads/youerhanyu/
这是幼儿汉语的链接，大家把空格去了就行了。
已经下载了，多谢！！不过找机会还是去领一套吧，这要都打印出来还挺麻烦。
上网查了一下北京侨办，好像好多个区都有？那是不是随便一个侨办都可以领到教材呢？欣欣妈妈是从哪个侨办领到的？谢谢。
因为妈妈们并不是同时在线，所以讨论有滞后性，我想我们大家先在家好好想想，每人理个思路方案出来，我们这周课后坐在一起好好讨论下，最终形成一个统一的意见。以后就按这个方案上，有不完美的地方微调一下就行，不再每周作变动了。
林林妈和桐桐妈你们也别等了，这周先按你们的安排来上，下周的课再按新方案调整。
忘记说，上周日跟欣欣妈lian妈乐乐妈等妈妈们商量了一下，关于9月份给孩子们过生日的问题，因为这个月过生日的都在本周以内，所以我们就不必一定等最后一个周日再来庆祝了。哪个周日天气好就哪个周日庆祝，地点是我们家。目前看这个周日天气会好，所以也请各位妈妈大概做个准备，预报也不准，随时有可能变动。还是老规矩，每家带个菜，过生日的孩子妈妈如果方便就带点蛋糕什么的。
本帖最后由 家庭主妇 于 2010-9-8 18:33 编辑
这两天电话不断，本着以上课多读书的目的，对下次课做了大致的安排，看有什么不足或者补充：
第一节课30分钟 《老子》30，31章，家长领读
5分钟 教唐诗新唱《春晓》
第二节课 10分钟 《老子》32章家长领读
10分钟 《老子》30，31，32 大班孩子领读，加上叮叮或欣欣
15分钟 《弟子规》领读，跟读，快板读形式
第三节课 10分钟 《老子》20-32章 快板读
20分钟 大小班分班
-- 大班孩子认字，写字，组词造句并检查作业
-- 小班孩子自读或领读《老子》，篇章随意。老师在黑板上写出《老子》中的字或句 子，让孩子指认。
ps.
1《弟子规》网上有很多版本，可以自己找找。我找到的是这个http://www.dizigui.cn/diziguibook.asp
2.《春晓》请打印。有书或带图的也很好。
3. 下次课准备为欣欣，立安和乐乐三位小朋友庆祝生日，课后在原场地聚餐。
这两天电话不断，本着以上课多读书的目的，对下次课做了大致的安排，看有什么不足或者补充：
第一节课30 ...
家庭主妇 发表于 2010-9-7 13:44 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
不是说来我家吗？改成原场地了？
还是去叮叮家吧，菜什么方便加热。
不是说来我家吗？改成原场地了？
wynn 发表于 2010-9-7 13:56 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
咱俩发帖前后脚，发完我就跑出去玩儿了。我以为乐乐妈都跟你说好了呢。跟风廷爸爸商量了一下，就在我们上课的地方没有问题的，也可以热菜，这样省得大家来回跑了。
咱俩发帖前后脚，发完我就跑出去玩儿了。我以为乐乐妈都跟你说好了呢。跟风廷爸爸商量了一下，就在我们上 ...
家庭主妇 发表于 2010-9-7 19:52 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
读经的那里有没有大门啊？很怕小朋友在院子里自己跑出去了。
买了你推荐的眼霜，确实很不错哦
回复 748# xindoudou
大门应该没有，不过吃完饭可以到边上的植物园去玩玩。
那眼霜不错吧，我给不少人推荐过了。
回复xindoudou
大门应该没有，不过吃完饭可以到边上的植物园去玩玩。
那眼霜不错吧，我给不少人推荐过 ...
家庭主妇 发表于 2010-9-8 13:22 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
啥眼霜短我撒，哈哈，意外收获。。