AI赋能,语用为核——记杭师大英语子项目AI赋能小学英语课堂实践专题讲座暨萧山区东片小学英语教研活动

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作者：微信文章














AI赋能，

语用为核

记杭师大英语子项目AI赋能小学英语课堂实践专题讲座暨萧山区东片小学英语教研活动

为探索 AI 技术与英语学科教学的深度融合，切实提升英语课堂从知识传授到语用实践的转化实效，2025年12月18日，我校开展了AI赋能小学英语课堂实践专题讲座暨萧山区东片小学英语教研活动。杭师大教授周瓦主持了本次活动，桐乡市小学英语教研员凌应强老师作了题为《AI来临，如何拯救小学英语教学》的讲座，红垦学校和东片小学英语老师参加了此次教研活动。



凌老师先分析了AI发展与教育发展的关系，AI是信息科技发展的必然成果，是国家发展战略的高远部署，是教育技术应用的大势所趋。凌老师结合国外的小学AI课堂教学的视频，指出AI将在教育领域日益发挥出举足轻重的作用。

接着，凌老师带领我们解读了《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》和《李希贵：AI时代我们如何做教育？》，从理论上更深刻地剖析了AI如何应用到教育实际，倡导AI对话式学习、个性化学习、游戏式学习、协作探究式学习以及跨学科学习。





另外，凌老师还提出了当下AI课堂中存在的一些问题：机味太重，对语言关注度不足，只在调动学生情绪等。他认为教师需让AI运用回归语言教学本质。

理论指导离不开实践运用，凌老师以一个个生动有趣的案例，给我们呈现了赋能教师的AI技术应用思路与实例，以及赋能学生的AI技术应用策略与思考。在AI赋能的技术支持下，教师的教学工作可以事半功倍，学生的个性化学习可以真正落地。



最后，周教授为本次活动做了小结：第一，AI生成的内容（图片、音频、视频等）是传统多媒体教学资源的“升级版”，降低了教师的备课成本，但应服务于语言教学的本质和语言习得的基本规律，而不是炫技。第二，AI技术给课堂带来了丰富的视听刺激，但过强的刺激可能会分散学生的注意力，甚至造成认知负荷过重，削弱了他们对语言本身的专注与敏感度。因此，教师需要关注的是AI是否能帮助学生建构起真实而有效的语言经验和思维路径。第三，面对AI，我们不仅要问：“AI能做什么？”，更要问：“AI不能做什么？什么时候不该用AI？”，希望我们每一位教师，都能在AI时代做一个更理性、更智慧、更懂得选择的教学者。



此次讲座活动不仅是益农镇小英语组的一次深度学习，更通过邀请东片各校及红垦的英语教师共同参与，构建了一个开放共享的区域教研共同体，在AI技术快速发展的当下，共同思考技术变革给英语教学带来的机遇与挑战。

文字：严灵芝

图片：孙   丹

编辑：严灵芝

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