林怡育儿心得

mayavati

2月3日晚上8：30论坛聊天记录

因为机器突然死机，前面的聊天记录丢失，有点连接不上了。大概谈了一些爸爸的重要作用之类的话题，以及国内外的一些比较。下面的大家凑合看吧。

林怡  :  21:05是啊，这种观念其实应该改变改变了。我在论坛发过一篇0岁开始性教育的帖子，其实，爸爸还是宝宝性别意识形成和确立性角色的典范呢

徐瑞雪  :  21:06对

妞妞  :  21:08比如孩子可能会潜移默化的认为武力可以解决问题，以后他就会用到这种“武器”；或者心理种下“仇恨‘的种子，想“将来我大了比你有力气了，我也可以报仇”，可能这样的例子比较极端

徐瑞雪  :  21:09有道理

妞妞  :  21:09

徐瑞雪  :  21:09继续分析

妞妞  :  21:10我有的切身体会

林怡  :  21:10正如妞妞说的，这是一个方面，还有一个比较重要的方面就是，孩子天性就喜欢探险，他并不知道哪些事情可以做，那些事情不可以做，所以他永远都会 “犯错误”，如果我们总是给他这种“电击”，他将来有一天就会对这种探索失去兴趣，不管遇到什么样的事情，他都可能变得呆呆的

徐瑞雪  :  21:11是啊，我小时候也被打过，真的有仇恨的种子

林怡  :  21:12不再试图去探究，我们确实是有效地阻止了他的危险行为，但是与此同时，我们也打压了他探索的积极性，究竟哪种方式带给他的危害更大也就一清二楚了

林怡  :  21:13所以，我觉得无论如何是不应该打的

妞妞  :  21:13比如，我和我先生。我小的时候被爸爸打过，他从来没有受过。我现在还记得，但也明白爸爸是为我好。　表面上看是平安无事了，但遇到我和先生争吵时，我就抑制不住动过手，好多年才板过来，他就从来没有过。我想可能是潜意识吧

徐瑞雪  :  21:14那遇到危险的时候，怎样来对待呢

林怡  :  21:15宝宝成长的过程中总是不可避免地伴随这很多危险，所以我们才有责任去保护他免受这些伤害。一是尽可能让他了解哪些事情可做，哪些事情不可做，二是有些事情，我们有必要采取措施去防范，而不是被动地等待事情发生了再去给宝宝“教训”

妞妞  :  21:15时要保护孩子的探索精神

雪茄  :  21:16我也挨过打，现在想起来都是甜蜜哦

林怡  :  21:16妞妞说的非常对，父母的教育方式对孩子一生可能都会产生影响，即便不会一生都产生影响，但是要消除这种影响，也会需要很多年的功夫

徐瑞雪  :  21:16据我一些外国朋友说，他们小时候发生骨折是很平常的事，让我有点惊讶

林怡  :  21:17而且更可怕的是，父母的这种教育方式会延续到孩子身上，在他成人后，他也会无意识地以同样的方式来对待他自己的孩子

徐瑞雪  :  21:18他们这种喜欢和崇尚探索的精神，让我很受启发

林怡  :  21:19我不知道大家是否订阅育儿杂志，我是看这些看多了，发现一个很重要的事实，那就是，封面模特，只要是老外的孩子，他肯定充满自信，特别阳光，但是我们中国孩子就会显得拘谨些，拿腔拿调些，我想一个非常重要的原因就是我们的教育方式不同，我们给于孩子的约束比他们要多

妞妞  :  21:19同意林姐，　做起来也还是心惊肉跳。我的妞妞５个月，现在特别爱自己抓勺吃蛋黄，我看她吃得时候是一级戒备，随时准备一旦她把勺伸到嘴里很深了夺下来

徐瑞雪  :  21:21这是民族智慧，他们确实有很多东西值得我们借鉴

徐瑞雪  :  21:225个月的宝宝能让她自己吃，你很了不起了

宣叶  :  21:22大家好,差

林怡  :  21:22有一个观点说，宝宝天生具有自我保护的意识，所以，如果你把刚刚三四个月的宝宝放在一个“悬崖”的边沿，实际上这不是悬崖，只是下面看起来是悬崖，实际上上面有一块玻璃，小宝宝爬到这个悬崖旁边的时候，他就会自动地停住，不再往前爬

雪茄  :  21:23好呀

林怡  :  21:23你好，好久没见你参加聊天活动了

宣叶  :  21:23差不多两个月我没上聊天了,还好今晚碰上了

徐瑞雪  :  21:23外国人的观点就是，只要宝宝自己能做的事情，就不帮他

宣叶  :  21:23是啊,宝宝最近身体差得很,才刚好点.

林怡  :  21:24雪茄好

雪茄  :  21:24林老师好，好久不见呀

林怡  :  21:24我们刚才还谈到爸爸在孩子成长过程中起的作用呢，你也来说说吧

徐瑞雪  :  21:24看，人多点了

雪茄  :  21:24我没什么发言权的，

妞妞  :  21:25我觉得传统上，我们父母给自己太多的权威，给孩子太少尊重。

徐瑞雪  :  21:26宣叶的宝宝怎么了

徐瑞雪  :  21:26是不是天气冷，感冒

宣叶  :  21:27朗朗从小到现在他的安全意识太重,当他觉得不安全时,手会紧紧抓住东西.现在他最爱爬楼梯,我从不拦他.不过得在安全情况下

徐瑞雪  :  21:28聊聊天，都有发言权

徐瑞雪  :  21:29林老师又掉线了

妞妞  :  21:29我在美国机场看到几个例子，真让我羡慕。其一，家长抱孩子在前台，让孩子自己点餐，售货员和其他排在后面的客户都很有耐心，售货员的态度也象对待成人一样，没有一点逗小孩的意思。这个尊重孩子的文化真让人羡慕

宣叶  :  21:29朗朗自从去年的23日开始发高烧3天后拉肚子后就开始感冒和咳嗽到现在还没断尾.

徐瑞雪  :  21:30天气暖和点，慢慢会好起来的

宣叶  :  21:31现在还头大着,一喝点汤水又咳,吃点水果又咳,吃点含点蛋白质高点东西又咳,我真不知如何给东西他吃了.

徐瑞雪  :  21:31是啊，国外的氛围是不一样

徐瑞雪  :  21:32医生怎么说的呢

宣叶  :  21:32徐老师,朗朗不爱模仿怎样去收导他好.

宣叶  :  21:34拉肚子后体质会差得很利害,要好好调理,现在我都是同他看中医.

徐瑞雪  :  21:34孩子多大了

宣叶  :  21:352/22日就一岁啦

徐瑞雪  :  21:36哦，那是需要好好照料，别着急

徐瑞雪  :  21:37看妞妞妈妈在饮食调理上有没有好的经验

妞妞  :  21:38不好意思，我没什么经验，孩子小，还没遇到过，不过听朋友讲过，中医很有方法

徐瑞雪  :  21:39对，找个好中医，多咨询咨询

徐瑞雪  :  21:40而且，保持宝宝情绪的愉快也很重要

宣叶  :  21:40其实我每天都用与他交流,8个月开始手把手教他挥手再(在8个半月至10个月时,如我们先挥手他会跟着挥,之后却不挥了)可是到现在为止,我同他说再见和欢迎时他都不做动作,但他在高兴时自个挥手和拍手.我不知是他理解性不好,还是我引导方式有问题

徐瑞雪  :  21:41和宝宝做任何活动，都是愉悦宝宝为前提

徐瑞雪  :  21:42宝宝天生都有模仿的能力

宣叶  :  21:43是啊,我都是在他高兴时做的,

林怡  :  21:43没办法，这个社会大环境是我们个人无法改变的，但是我们至少可以尽可能给宝宝创造一个尽可能好的小环境

林怡  :  21:43宣叶是不是该带宝宝去看看医生啊

林怡  :  21:43今天的网络好像还是有点慢

林怡  :  21:43按理说，宝宝爱模仿是他的天性，但是如果你硬逼着他模仿，他倒不见得就去模仿，而且很多宝宝在他没有完全学会某个动作或者某句话之前，他会保持沉默，你以为他没有模仿，但是实际上，他一直都在模仿，只是没有模仿到位的时候，他不会表达出来而已

林怡  :  21:43另外，他可能也更乐意去模仿自己感兴趣的事情，而不是所有事情都会去模仿

徐瑞雪  :  21:43那就好

宣叶  :  21:44就是在他这个年龄段应是爱模彷,但我却感觉他爱模仿.

妞妞  :  21:44我想他是已经学会了，还想自己创意发挥吧。

徐瑞雪  :  21:44对。林老师说得有道理

妞妞  :  21:45我可以提个问题吗？

宣叶  :  21:45我也是这样想的,但我也担心,他比较内向,不大爱说话.

徐瑞雪  :  21:45当然

徐瑞雪  :  21:46还不到一岁呢，说话少很正常啊

林怡  :  21:46如果是这样的话，就有三种可能，一是他根本就对这个事情没有兴趣，二是他已经学会了，觉得这个事情不好玩了所以就不模仿了，三是他还没学会，所以不知道该怎么表示。他在别的方面你感觉正常吗

林怡  :  21:47换一些别的好玩的活动跟他玩耍呢，他会模仿吗？或者他会很专注地观察吗

徐瑞雪  :  21:47妞妞妈妈有什么问题提出来，大家讨论

宣叶  :  21:47我最感到疑惑是他对于他爸跟我离开不是很注重.

妞妞  :  21:48我们抱着妞妞时她总是东看看西看看，像是在扫描。只有当见到她感兴趣的东西是才盯住看。我听说过“闪卡”的概念，就给她试一试。具体做法是拿出 5张图片，树，国旗，小汽车，小宝宝，和长颈鹿，每张给她看一秒钟，同时我说物名。她看到图片很兴奋， 上下打量后还看我，好像是看我发音的嘴形。每天看2次。因为她和喜欢，没给她什么负担，就坚持下来，到现在有1个星期了。前天发现她能够认识这些画片了。我妈抱着她坐着，我给他出示2-3张图片，说其中一个画片的名称，她能准确地用两手抱出这个画片。昨天没“预习”她答对了。今天也没预习，有的就答错了。不知道这说明了什么

宣叶  :  21:49从不会哭.但他看见我们有时会很兴奋.

宣叶  :  21:49我怕他时否有自闭症

徐瑞雪  :  21:50这说明，小宝贝有记忆的能力

徐瑞雪  :  21:50科学家们正在研究早期测试婴儿智力的方法，其中就有这种看卡片的活动

林怡  :  21:51妞妞不用着急啊，宝宝多大了

妞妞  :  21:51关于认知，识物我又好多问题要请教呢

妞妞  :  21:51她快５个月了

林怡  :  21:52千万不要随便就给宝宝下自闭症的定义，你可以看看我发在论坛一组关于孤独症（自闭症）的文章，希望能对你有帮助

林怡  :  21:52自闭症最重要的行为特征就是不会交往，对别人的行为没有回应

徐瑞雪  :  21:52宣叶妈妈如果有这种担心，可以到儿童医院，请专门的医生看看

妞妞  :  21:52听说小婴儿的记忆力只有一天不知道对不对

林怡  :  21:535个月很正常啊，他已经很聪明了，这个年龄的孩子长时记忆的能力还不是很好，很容易就忘记了，所以需要巩固才行

宣叶  :  21:53在他9个月和11个月带他保健时做智能测试时,医生说他暂时看不到智力上有问题,只是语言和模仿能能力差

宣叶  :  21:54林怡姐提到那贴我看了N次.

林怡  :  21:54如果你有这种担心那就尽早带他去看看医生，自闭症是干预越早，对宝宝的发展越有利

宣叶  :  21:55只是真的每天我离他时,他从不会哭,也不会不高兴,但我一回来,他却很兴奋,同时无论何人跟他交流时,他都有反应.

林怡  :  21:56自闭症的孩子有一些比较典型的特征，首先他和人交流的时候没有眼神的交流，跟父母没有特别的感情，看到父母跟看到别的人差不多，不会特别兴奋

林怡  :  21:56如果这样，那估计他不会是自闭症

林怡  :  21:56可能他还没有到出现分离焦虑的时候

宣叶  :  21:56看了医生说眼神很好看不到有问题.

林怡  :  21:56他多大了

徐瑞雪  :  21:57小婴儿的记忆力究竟有多长，现在的科学界也没有找出答案

宣叶  :  21:572/22日就一岁.

徐瑞雪  :  21:58因为，在2岁以前，人的大脑还有一个成长的过程

宣叶  :  21:58或许我担心过头啦!

林怡  :  21:59既然医生说他眼神看不出问题，那就多半没有问题，你就充满信心地面对他好了

访客0684  :  22:00

徐瑞雪  :  22:00对，相信医生

宣叶  :  22:00也许我们亲子关系做得不好.现在我每方面都想原因,希望我的压力不要对他压力

林怡  :  22:00是啊，小婴儿的这种记忆是很难测定的

林怡  :  22:00欢迎我们的客人

宣叶  :  22:01是啊,得再用心点.

徐瑞雪  :  22:01访客朋友你好

妞妞  :  22:01不好意思掉线了

徐瑞雪  :  22:02接着聊

林怡  :  22:03我也掉线了

妞妞  :  22:03我不知道这样教有没有什么意义，她还是会忘的

林怡  :  22:03这个网络真是麻烦

徐瑞雪  :  22:05宝宝喜欢看的图片让她多看看，欣赏就可以

林怡  :  22:05他是会忘的，我们很少有人记得3岁前的事情，但是3岁前获得的那些信息会储存在大脑旧皮质里，以潜意识的形态支配我们的行为，所以不用担心你做了无用功。另外，3岁前多给于宝宝一些刺激，还可以让他的大脑发育得更好

妞妞  :  22:06另外，要不要同时教她事物呢。我们买的林老师出的图片很好看，不如树，可冬天没有这样好看的树，她会不会产生概念混乱

宣叶  :  22:06不好意思,宝宝刚刚被外面吵闹声吵醒了,他爸还在哄他,我得下去看看.

林怡  :  22:063岁前的刺激可以促进大脑神经元的联通，而人类大脑聪明与否首先取决于神经元的这种联通

林怡  :  22:06宣叶快去吧

妞妞  :  22:0688

妞妞  :  22:08还有，长颈鹿，我们家有绒毛长颈鹿，塑料长颈鹿，和图片上的长的都不一样，她会接受吗

林怡  :  22:08妞妞不用有这个担心啊，冬天的树没有那么好看，他也是树，那棵好看的树也是树，宝宝在我们给于他的这些信息中，他慢慢就会归纳出一个概念，只要是长着树干树枝的就是树，不管他有没有树叶

林怡  :  22:08宝宝的理解能力其实比我们想象的要强很多

徐瑞雪  :  22:08对

妞妞  :  22:09谢谢

徐瑞雪  :  22:10太客气了

林怡  :  22:10其实我觉得养育孩子的时候，我们没有必要想的太细致，太细致就会产生很多束缚，反而约束了我们自己，如果束手束脚，很多事情就左右不是，不知道该抬左脚还是迈右脚了

徐瑞雪  :  22:10聊天很快乐啊

妞妞  :  22:11请问二位对教小孩人物有什么指导吗，我给妞妞指认灯有一个月了，她喜欢看，但问灯在哪，没反应

林怡  :  22:11是啊，没必要客气了，大家都是朋友，有什么说什么。一起讨论可以碰撞出很多思想的火花，对大家的成长都是有利的

妞妞  :  22:12是不是要只耕耘，不问收获

徐瑞雪  :  22:12恩

徐瑞雪  :  22:13跟宝宝说说玩玩都好，不要指望她马上能回答你

徐瑞雪  :  22:13她是处于吸收状态的

林怡  :  22:13是啊，在他小的时候，他很长时间可能都会对你的这些指令没有反应，可能他还没有把灯这个概念和实际的灯的实物联系起来，但是不要放弃，总有一天，他会让你惊诧的，所有这些都有一个积累的过程

林怡  :  22:14徐老师说得对，只要你给于，他就一直都在吸收，一旦他吸收多了，内化成他自己的东西了，他就会以某种方式释放出来，这个时候，他就能跟你回应了

妞妞  :  22:15对了，让我想起龙应台的书，她交宝宝bird, 当时好像没反应，几个月后，小孩突然管公鸡叫ｂｉｒｄ

妞妞  :  22:15

林怡  :  22:15我说只问耕耘不问收获，其实就是希望大家都有一个比较好的育儿心态，这比什么都重要

徐瑞雪  :  22:15恩，是这样啦

林怡  :  22:15没错，宝宝就是这样的

徐瑞雪  :  22:17妞妞妈妈很有心

妞妞  :  22:17有时想，我对孩子是不是太关注智力了

徐瑞雪  :  22:18可能是对宝宝太好奇了

徐瑞雪  :  22:18毕竟你们认识才5个月

林怡  :  22:19其实智力和其他方面的培养都是可以结合在一起的，没有必要截然分开，你在关注他智力的同时也可以融入体能训练，情商培养等等多方面的教育

林怡  :  22:19这些都是相辅相成的

徐瑞雪  :  22:19

林怡  :  22:19徐老师这个说法很有意思，很多妈妈都是这样的

妞妞  :  22:20是，我觉得孩子健全的人格是最重要的，可不知道她这样小，怎么培养

徐瑞雪  :  22:20妈妈和宝宝的相互了解需要时间

林怡  :  22:21妞妞还有什么话题吗？

徐瑞雪  :  22:22慢慢来，享受做妈妈的乐趣，

妞妞  :  22:22第一次上来和老师们面对面比较兴奋。我又很多要聊的，以后会经常来的

林怡  :  22:23现在最重要的就是你自己的态度了，你对待他的态度，你对待别人的态度，你对待周围一切事务的态度，宝宝都会看在眼里，记在心里，他会在有意无意中模仿

妞妞  :  22:23是的，和妞妞还有几十年的相处呢

林怡  :  22:23好啊，欢迎你啊

mayavati

宝宝的自主学习能力可以从小培养


    凯西的小皮球掉到床底下去了。凯西伸出小手一再地去够，却怎么也够不着。苏珊站在一旁一动不动地看着凯西一再地尝试要将小球从床底下够出来，她不想给凯西提供任何的帮助，她确信凯西会自己想办法将皮球拿到手。果然，经历多次失败之后，凯西放弃了伸手去够皮球的努力。凯西在房间里转了一圈，突然发现玩具屋里的玩具魔术棒。凯西捡起魔术棒，将魔术棒插入床底下搅拌起来。“我拿出来了！我拿出来了！”随着凯西的欢呼声，被魔术棒碰到的小皮球骨碌碌地从床底下滚了出来……

    “孩子那么小，什么都不懂。”这是一句我们常常可以听到的话。父母总是过多地看到宝宝的“无知”和对父母及其他抚养人的依赖，并因此限制宝宝的各种行为。 “不行，危险！”“别动这个！别碰那个！”因为不相信那么小的孩子也能通过自己的探索来学习，获得各种知识、常识以及处理问题的能力，因此，父母就很容易将宝宝置于善意的过度保护中。过度的保护一方面造成宝宝更多地依赖父母，另一方面也会限制宝宝的探索行为，妨碍宝宝的学习进程。

    填鸭式地给宝宝灌输一些所谓的知识并不可取，让宝宝在轻松愉快的氛围中自主地学习，才是需要极力主张的教育目标。自主学习也就是在宝宝学习的过程中，充分发挥、发展宝宝的主体性，让他自己学，而不是替他学，或者强迫他学。让宝宝主动去追寻令他自己信服的答案。

    英国著名的教育学家斯宾塞最早提出自主学习的主张，他曾经说过一句话：“教育的目的是有一天能够不教。”是啊，不教才是教育的终极目的。试想想，即便终其一生，我们又能教给孩子多少知识呢？因此，授之以鱼不若授之以渔。

    宝宝在成长的过程中会有许许多多的问题，诸如为什么小燕子春天来了，秋天又走了？为什么夏天下雨而冬天下雪？如果我们只是简单地告诉他答案，他当然也可以获得这些知识。但是如果我们给宝宝指引一条获得这些答案的途径，他获得的便不仅仅是这些知识，而是比这些知识重要得多的一种自主学习的能力。更重要的是，宝宝在自主寻求这些答案的过程中会变得越来越自信，越来越富于探索精神。这才是父母能给予他的一生最大最宝贵的财富。

    宝宝学习的特点
    新生儿和婴儿——
    事实上，宝宝天生具有自主学习的能力。研究发现，新生儿和婴儿可以分辨和记忆各种不同的光线、声音和气味。例如，一个早产5周的新生儿在出生6天时可以记忆视觉刺激；6个月的婴儿只需5－10秒就能对刺激进行辨别；3个月婴儿对视觉刺激的记忆可以保持24小时；1周岁的婴儿对视觉刺激可以保持几天，如果是非常相似的刺激物，如人的照片等，婴儿对视觉刺激的记忆可以保持好几个星期。

    实际上，这些研究发现依然低估了新生儿和婴儿的学习能力，新生儿对周围世界的记忆和理解可能比这要强得多。罗维"科里尔在他的可转动木架的研究中发现，2 到3个月的婴儿在学会用踢腿使木架转动之后，相隔2个星期后，只要在他们头上挂上这个架子，他们还会记得这件事，并且马上开始踢腿转动木架。

    几个月的宝宝手里拿着玩具，一不小心当啷一声掉在地上。妈妈把玩具捡起来交给宝宝。宝宝没拿稳，玩具又当啷一声掉到地上。宝宝好奇地盯着地上的玩具，明白了地上的玩具与他手中玩具的关系，也明白了是他把玩具扔到地上才发出了响声。宝宝很快对这一发现产生了浓厚的兴趣，于是，他的小脸上洋溢着快乐的笑靥好像成心使坏似地一遍又一遍地扔玩具，一再地验证玩具掉落地面时带来的响声，体验玩具掉到地上所带给他的乐趣。这些看似平常的小事，其实就是宝宝自主学习的萌芽。

    新生儿和婴儿的早期记忆、知觉与他们后来的智力发展有着密切的关系。心理学家的追踪研究证明，在婴儿期对视觉刺激的早期记忆与3－6岁时的智商分数之间，有相当高的正相关关系。所以研究人员认为，早期记忆发展涉及到宝宝的各种基本认知过程，包括注意、记忆、对新奇事物的反应等，是宝宝早期智力发展的一项非常有效的指标.

　　记忆最简单的方式是再认，即过去见过的东西在眼前重复出现时想起它来。记忆的第二种方式是回忆，比再认要难得多，它指过去见过的东西，即使当前没出现在眼前也能想起来。到1岁时，婴儿已经出现了这种记忆方式。因此，当1岁婴儿观察了别人玩一种玩具后的几小时甚至几天后，他还能寻找被掩藏起来的玩具并模仿成人玩玩具的动作。所有这些研究都表明，新生儿和婴儿的心理能力，比我们以前想象的要强得多。

    3岁以后的宝宝——
    3岁以后，宝宝对他眼前的这个五彩缤纷的世界已经有了一定的认识，他的一些经验已经足够让他产生许多举一反三的想法了。随着年龄的增加，他们的好奇心进一步增强，他们更加无所畏惧，在探索事物奥秘的道路上以初生牛犊不怕虎的劲头毅然前行。宝宝不喜欢正经八百地学习，宝宝最喜欢的仍然是游戏，而游戏才是宝宝学习的最佳方式。

    自主学习能力促进方案
    1.从宝宝最感兴趣的事物入手

    瞄准宝宝最感兴趣的事物，给他提供寻找答案的途径与方法，这是培养宝宝自主学习能力的最佳途径。比如妈妈带着宝宝在野外玩耍。突然，妈妈找到一株同一根茎上长着两条尾巴的狗尾巴草，这个难得一见的两条尾巴的狗尾巴草一定能吸引宝宝的注意。如果妈妈把这根狗尾巴草伸到宝宝面前，宝宝肯定惊呆了。这时候，妈妈就可以利用宝宝的这种好奇心，继续探索：“我们找找，看看有没有长着更多尾巴的狗尾巴草好不好？”自然，妈妈的提议很快就会得到宝宝的响应。也许，宝宝回在那一大片草地上找到很多长着两条尾巴、三条尾巴甚至四条尾巴的狗尾巴草。随后，宝宝的问题来了：“妈妈，为什么其他狗尾巴草只有一条尾巴，而这些狗尾巴草却有两条、三条、四条尾巴呢？”“我也不知道，让我们一起来寻找答案好不好？”这样，妈妈就可以诱导宝宝去请教生物老师，到网上查资料，到图书馆查资料……于是宝宝的自主学习能力就因此被拓展开了。

    2．给宝宝犯错误的权利
    犯错误是宝宝的权利，也是他学习的一种方式。不要试图给宝宝一条寻找正确答案的捷径。给宝宝充分的理由以他自己的方式去探索事物的奥秘，这是让他养成自主学习习惯，提高他自主学习积极性的最佳方式。假定宝宝对妈妈新买来的积木发生了兴趣，于是他开始了搭积木的游戏。一开始，宝宝可能将小块积木堆在下面，大块积木堆在上面，于是，堆不了两个便前功尽弃。一边的妈妈可能会急了，总忍不住想要张嘴提醒宝宝先搭大块积木，然后再搭小块积木。不过，这时候，妈妈最好还是克制住这种冲动，在一旁不动声色地看着宝宝，给他自己探索的机会。失败几次以后，宝宝可能就会发现问题的症结所在，于是终于换了一种方式，将大积木堆在下面，小积木堆在上面。小家伙果然成功了。“妈妈，我明白了，大积木放下面，我搭的城堡才牢固。”

    3．别做全能父母
    一旦你在宝宝心目中变得无所不能，他很快就会发现，依赖你是解决问题的捷径。有了这条捷径，宝宝就很容易安于现状，不思进取。他自主学习的积极性也将随之丧失殆尽。曾经听到这样一个故事：柯柯5岁的时候跟随爸爸妈妈去了美国。刚到美国的柯柯言语不通，几乎无法与人沟通。爸爸妈妈一天到晚忙得昏天黑地，难得有照顾柯柯的时候，于是他们将一句英文不懂的柯柯送进了幼儿园。柯柯刚进幼儿园时的日子自然十分难捱。每次柯柯向妈妈求助，妈妈都会耸耸肩，爱莫能助地说上一句：“妈妈什么都不懂。”于是，柯柯没有了依赖。一切的一切，柯柯都得完全凭自己的努力去争取去学习。1年以后，柯柯成了个成绩优异十分自信非常独立的孩子。像坷坷的父母一样，在宝宝面前不做全能父母，我们就能逼迫宝宝减少依赖，尝试自己去解决问题，这样，他的自主学习能力也就会在这种的逼迫中被培养起来。当然，“逼迫”宝宝要有个限度，不能因为父母的“逼迫”让宝宝没了安全感，如果宝宝没有了安全感，那就得不偿失了。


    知识窗：幼脑奇特的可塑性
    在大脑受到损伤后，婴儿能够表现出良好的愈合能力。人的语言能力的发育就是一个典型的例子。有正常语言功能的成年人，主要是用大脑的左半球来处理语言信息。研究发现，大脑的左半球受到损伤会影响婴儿学习语言的能力，但在出生后的最初几个月里，大脑的左半球受到损伤的婴儿，他的语言获取功能会恢复到正常状态。这是因为婴儿大脑的右半球内的神经元替代了左半球神经元的许多工作。但是，这并不表示在此类情况下，婴儿学习语言的能力会以正常的速度发展，因为，宝宝在词汇创造以及语法使用等能力的发展方面仍然会出现发育迟缓的现象。然而，即使几个月的小婴儿脑部受到的损伤相当严重，以至人们认为其语言能力永远也不会形成，只要早期进行科学的训练，宝宝语言能力的发育就基本上还能维持在正常范围。但是，同样是脑部受到损伤的成年人就没有那么幸运了。他们的脑部不能再对自身进行修复，绝大部分的语言能力会就此永久消失。

摘自《林怡说早教》

mayavati

学龄前识字阅读并非洪水猛兽

凯西随着妈妈手指的指点，饶有兴味地读着她最喜爱的《小猫最爱吃》：“……小猫闻了闻胡萝卜，皱皱鼻子，朝着鱼腥味传来的方向跑了过去……”读书对凯西来说不是学习，它更多的是一种游戏。文字对凯西来说不是符号，仅仅是一种有趣的物体而已。凯西几个月开始就兴致勃勃跟随妈妈玩闪卡游戏，拿书本当玩具在手里拨弄。就这么玩着玩着，凯西掌握了大量的文字，两三岁的小家伙几乎已经能够独立阅读了。

    0-3岁是培养宝宝阅读兴趣和学习习惯的关键时期，对宝宝潜力的开发有着不可估量的作用。刚出生的宝宝虽然听不懂书的“内容”，参不透书里到底讲了些什么。但是，这个时候读书给他听，并非我们想象的是在浪费时间。宝宝有着不可低估的吸收性心智，他能接受来自周围环境的各种各样的信息，为宝宝读书可为他今后的阅读积累丰富的经验，况且，丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的刺激作用。所以，让小宝宝看书，培养他对阅读的兴趣，将成为他终身受用的好习惯之一。

    怎样让宝宝感受文字的魅力？
    文字与图书，在宝宝未来的成长过程中发挥着不可估量的作用。只要宝宝感兴趣，只要方法得当，宝宝对文字与图书的接触完全没有必要必须等待宝宝到一定的年龄段才开始。文字、图书并不比宝宝接触的别的事物深奥，对宝宝来说，它们与玩具或者别的物体别无二致。玩具是立体的图书，大自然是全方位的立体图书，而图书与文字对宝宝来说也不过是一种特别的玩具。错误的观念不是过早教宝宝识字与阅读，而是功利地衡量宝宝的识字与阅读活动。

    语言是思维的基础，文字是语言的外化，是阅读的基础。宝宝的语言、文字与阅读能力彼此互相促进，共同提高。文字对宝宝来说其实是一种十分有趣的东西，比如家里养的小狗与文字的“小狗”，这两个宝宝想象中应该“完全一样”的东西偏偏有那么大的差异，这本身就会极其强烈地调动起宝宝的好奇心，让宝宝对文字产生强烈的兴趣。所以，从宝宝感兴趣的事物入手让宝宝接触文字，在宝宝天生好奇的秉性驱使下，宝宝完全有能力在很小的时候掌握文字，进而学会阅读，并养成阅读的好习惯。这就是Doman发明的闪卡识字法受到很多妈妈的欢迎，并且在她们的实践过程中获得非常好的效果的真正原因。那些在宝宝眼前以每秒一张的速度闪过的识字卡片在宝宝看似无所用心的学习过程中逐渐深入宝宝的脑海，为宝宝的阅读打下坚实的基础。宝宝感兴趣的也许不是文字本身，但是他们一定对妈妈闪卡的动作以及伴随动作而来的充满感情色彩的语言产生浓厚的兴趣，并在无意识中将那些抽象的文字以十分形象的方式记忆在他的脑海里。这样，识字阅读就变成了游戏的一种有趣的方式。

    宝宝文字认知促进方案
    1．教宝宝识字的方法应该千变万化，充满乐趣
    教宝宝识字不必拘泥于严格按照蒙台梭利、Doman或是其他的方法进行，任何一种方法对于单个的某个宝宝来说都可能有失偏颇，因此，父母可以根据宝宝的情况采取任何一种方法或者对任何一种方法进行加工改造，找出自己独特的适合宝宝的方法。每个妈妈都可以根据宝宝的特点想出一些适合宝宝的高招：用卡片在宝宝面前闪现；用识字卡片玩藏猫猫的游戏；用树棍随时在地上画出一些宝宝感兴趣的文字，让宝宝去踩，或者用小手把地上的字拂去；根据宝宝爱破坏的特点，鼓励宝宝找出并撕掉某个写在白纸上的字；帮着宝宝用卡片拼出他最喜欢的话；在家具或者宝宝感兴趣的物体上面写上它们的名字，让宝宝指认……总之，聪明的妈妈可以根据当时的情景想出很多有趣的方法来吸引宝宝的注意力，培养宝宝对文字的兴趣。比如，豆豆对家里的小猫产生了兴趣，追着小猫到处跑。聪明的妈妈拿出彩笔和白纸对豆豆说：“我们画一只小猫好不好？”豆豆立刻拿起笔，在白纸上胡乱涂抹起来。“我们写小猫的名字好不好？”豆豆好奇地看着妈妈写上“小猫”两个字。豆豆跑过去把小猫抱了过来，妈妈灵机一动，将那张写有“小猫”的白纸绑在小猫尾巴上。小猫拖着绑有“名字”的白纸在屋子里穿来穿去，而豆豆也牢牢地记住了 “小猫”这两个与当时有趣的情景相关的有趣的文字。

    2．教宝宝识字要“只问耕耘，不问收获”
    识字对宝宝来说更多的是一种游戏，游戏的魅力就在于它的不带功利性。如果一天到晚追着宝宝问：“这是什么字？”“这个字念什么？”即便宝宝不觉得枯燥，想必追着提问的父母也该感觉枯燥了吧！没有功利心的驱使，宝宝的识字才会没有压力，没有外在与内在的压力，宝宝才能在识字的游戏中体验到文字的魅力与识字的乐趣。宝宝识字时，只要宝宝扫一眼就行，不要逼着他非得那么认真地看。识字的时间可以尽可能短，比如每天十几秒甚至几秒都行，只有长期坚持就可以，而不必每天花很长的时间去学习认字。长期这样坚持下来，宝宝自然就会潜移默化地熟悉那些文字，像熟悉其他物体一样。让宝宝在玩的过程中“无所用心”地掌握文字并学习驾驭文字，是宝宝初识文字的最高境界。

    3．教宝宝识字要跟着宝宝的兴趣走
    兴趣是宝宝学习的动力，培养宝宝对文字的兴趣首先要跟着宝宝的兴趣走。宝宝对小狗感兴趣，那就教他“小狗”，而不必非要逼着他学“小猫”。一旦宝宝对识字的游戏失去兴趣，马上停止。

怎样让宝宝爱上图书？
    婴幼儿生来就有一种好奇心和探索欲。他们对阅读的兴趣和态度常常在父母还没注意到的时候就不知不觉开始了。婴儿期所萌发的阅读意识和出现的阅读行为说明，阅读是宝宝成长过程中的自发需要。阅读最初也源于生活中丰富的视觉刺激，他们不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。

    除培养宝宝阅读兴趣之外，每天给宝宝读书还能带给宝宝很多意想不到的好处。心理学家西格曼指出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助宝宝入睡外，对宝宝的免疫系统、倾听的技巧及想象力的发展都十分有益。因此，近些年，在美国的大多数中产阶级家庭，每天和孩子一起读书已经成为一种习惯。那么怎样让宝宝玩转图书呢？

    1．引导宝宝对图书产生兴趣
    培养宝宝阅读的兴趣并非要一步登天似地培养宝宝循规蹈矩地阅读书籍，而是要培养宝宝对图书的兴趣，进而培养他阅读的兴趣。书页翻动时哗哗的响声、纸张的清香、页面图画的色彩及图案的变化、内文叙述的精彩内容，这一切都将成为吸引宝宝的有趣元素。让宝宝听听书页翻动的声音，闻闻书香，欣赏欣赏书页内的图画，像这样从引导宝宝探究图书奥秘入手，宝宝就不会把读书当成一种负担，而是一种非常有趣的游戏。对于宝宝来说，图书的作用不只是向他传授知识，更多的是担当引导他探究书里奇妙世界的工具，与玩具有着异曲同工之妙。充分调动宝宝玩书的乐趣，是宝宝亲近书本，学习阅读的第一步。

    2．营造良好的阅读环境
    美国教育家霍力斯"曼(Horace Mann)曾说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”在家中各处，如书房、客厅、浴室等随处放上一些适合宝宝翻看的图书，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素，让宝宝习惯与书为伴，他就会更早地对书本产生兴趣。除了要给予宝宝一个良好的外部阅读环境之外，父母也要以身作则，经常在家看书读报，给宝宝营造一个大家都爱读书的氛围，以自己的实际行动来影响宝宝。

    3．为宝宝选购合适的图书
    父母可以为宝宝选购能充分刺激他各种感官的图书来调动宝宝对书本的兴趣。比如，父母可以给宝宝买一些色彩鲜艳功能强大的布书、洗澡书、触摸图书、洞洞书等等，这些具有相当强的可玩性的玩具书可以借助它们的玩具特性培养宝宝对书的兴趣，并在宝宝玩书的过程中潜移默化地影响宝宝，让他明白他可以从书本里获得很多他意想不到的知识，从而明白书的真谛。

   4．从0岁开始亲子阅读
    从宝宝0岁开始，父母就可以坚持每天给宝宝读一会儿书。宝宝越小，可塑性越强，外界给予的各种刺激就越是意义重大。因此，阅读活动可以在宝宝很小的时候就开始，父母可以通过阅读活动给予宝宝足够的语言及视觉上的刺激，充分调动他对书的好奇心以及想要探究书本奥秘的欲望。以培养出天才女孩而知名的斯特娜夫人，在女儿刚满月时就给她朗读文学作品。她认为孩子的感觉器官需要接受种种剌激，特别需要语言的剌激。同时她也认为，良好的语言刺激应该是语音纯正，语句完整、规范、漂亮的语言，而语句完整、规范，正是书面语言的特点。给宝宝读书，是让他接受优美语言刺激的重要途径。

mayavati

怎样让宝宝的好奇更富成效？

    凯西手里拿着一杯牛奶，那是她早餐的一部分。凯西小手一抖，牛奶洒了一些在地毯上。凯西奇怪地看着地毯上逐渐扩散的奶晕，弯下身子，用小手好奇地摸了摸地毯上湿湿的那一小块地方。凯西看看地毯，又看看杯子里的牛奶，疑疑惑惑地换了个地方，故意将杯中的牛奶洒出一部分。果然，凯西发现地毯上湿湿的那块斑痕是她的杰作。苏珊远远地观察到了凯西的“恶作剧”，但她没有阻止凯西的行为。苏珊将茶几下面的小块地毯拖出来，给凯西准备了自来水、番茄酱、沙拉酱……凯西在妈妈的陪伴下，将这些材料一一洒在小地毯上。自来水很快就渗透进地毯，晕开大片的斑痕；番茄酱基本停留在原地，没有太多改变；沙拉酱则油乎乎的，甚至洗干净之后还留下了浅浅的油痕，苏珊不得不动用去油污的洗涤剂进行清洗……

    宝宝天生好奇，甚至从出生那天起就对周围的事物产生了强烈的好奇心。比如，刚刚出生的宝宝就会对声音有所反应，几个月的宝宝则一听到声音就转头寻找，一看见东西就想伸手去拿。再大些的宝宝对周围更多的事物产生了强烈的好奇心。看见下雨，他可能想要出去走走，感受感受被雨水淋湿的滋味；看见落叶他就想去踩一踩，欣赏落叶被踩到的响声；看见流水，他就想用小手去摸摸水流，或者下水去拨弄拨弄，激起一层又一层的水花；看到不断蹦跳的皮球，宝宝可能会想方设法把皮球打开，看看里面究竟装着什么，所以皮球才会跳跃……所有这一切其实都是宝宝好奇心的具体体现，也是宝宝学习的最佳方式。

    好奇是创造力产生的源泉，每个成大家的科学家、艺术家或者其他领域的杰出人物几乎都是好奇心很重的大孩子、老顽童。好奇无疑是成功的重要特质之一，但是如果好奇仅仅停留于好奇，那么，好奇的意义就会被大打折扣。聪明的妈妈总是像苏珊那样，能够及时利用宝宝的好奇心，让宝宝的好奇再进一步，转换成学习与探索的动力。

    好奇心是人类探究与学习新知的原始动力。一个人储存知识的多寡，也多半由好奇心的强弱来决定。好奇心是激发人类积极主动探索事物奥秘的主要动力，那些缺乏好奇心的人则表现为凡事都不感兴趣，处处显得比较被动，因此，拥有好奇心的人的确较容易取得先机，好奇心强的人，也常常表现得更为聪明。人类的整个成长过程当中，好奇心最旺盛的阶段莫过于婴儿时期。婴儿期发展的好奇心，是未来智能启蒙的重要基础。
   各阶段宝宝好奇特性
    1～4个月
    这个阶段的宝宝对人脸非常好奇。曾经有个实验，将无生物与人类的图片同时给宝宝看，结果绝大部分的宝宝都盯着人类的那张图片看。特别是从3、4个月起，对同是婴儿的其他宝宝，他更是产生了强烈的兴趣。宝宝通常会直视着其他宝宝，甚至发出各种声音来表达他对对方的感觉。这个时期的宝宝最感兴趣的还是自己的身体。因此，他会经常舔着自己的小拳头，或者盯着自己的小手饶有兴致地看上很长时间。

    4～8个月
    与4个月大时只能躺着的宝宝相比较，这个年龄段的宝宝已经能够翻身并且逐渐坐起来玩耍，因此，宝宝的视野也更加开阔，加上在动作上更为灵活，他对周遭事物的好奇心也随之增长。这个年龄段宝宝的好奇心表现为：从他自身逐渐向周围的事物扩展；对于自己会做的动作有充分的尝试意愿；喜欢利用反复的动作来确认事物以及自己的感受。

    8个月～1岁
    8个月后，宝宝对外部世界有了越来越多的理解，这个年龄段的宝宝已经学会爬行，并逐渐学习站立与行走，他有了更多的机会接近周围的事物。因为接触的事物越来越多，他的好奇心也越来越强烈，理解力也由此萌芽。主要表现为：宝宝对于物品本身产生强烈的兴趣，开始了解事物的关联性，已经具有预知结果的能力，懂得利用器具来尝试探索各种事物等等。

    1-2岁
    1-2岁的宝宝语言表达能力及动作行为能力都得到突飞猛进的发展，随着生活常识的积累，他对周围事物的好奇心越加强烈。宝宝开始主动尝试探究事物的因果关系，并通过这种探索活动获得更多的生活常识，在这个基础上，他的好奇心得到更好的发展，他好奇的内容与层次也都相应地发生改变，宝宝显得更加“成熟”了。

    2－3岁
    2－3岁宝宝已经有了比较丰富的生活经验。这些生活经验使宝宝对事物的认识进入一个更高层次的阶段，他的好奇心得到进一步的发展。宝宝对事物因果关系有了更深的认识，他开始尝试采取各种方式验证自己关于周围事物的认识，并进行更加深入的探索。这个时期的宝宝在父母的眼里开始变得叛逆，他们常常做一些让父母头痛的事情。如果父母能够利用宝宝天性好奇的特点，就能引导宝宝进入一个全新的探索世界的境界，让好奇心成为拓展思维，养成勤于思考勇于探索的好习惯。

    3岁以上
    宝宝总喜欢这里摸摸，那里碰碰，对周围一切事物都充满了好奇。甚至有的宝宝会采取一些比较过激的行为来满足他们的好奇心：比如砸坏新买的玩具、拔出长得好好的花草、捞起鱼缸里的金鱼等等……这一切其实都是宝宝想要满足他的好奇心，从实践中体验并积累经验的方式。因此，这个年龄段的宝宝损坏一些物品基本是司空见惯的事情。相比较而言，给宝宝积累经验的机会，远比斥责他们、打击他们的好奇心有价值得多。在安全的情况下，父母要允许宝宝自己动手操作，不要事事包办或者宝宝一遇到问题就去帮助。

    对待宝宝好奇心的策略
    对宝宝的好奇心是理解、支持？是厌烦、阻止还是保护、激发？父母对宝宝好奇心所持的态度可能对他的一生都产生十分深刻的影响。打击压制宝宝的好奇心，也就扼杀了宝宝探索事物的欲望，因此，父母要精心保护宝宝的好奇心，并在保护的基础上，对宝宝的好奇心进行科学的引导，让宝宝的好奇心发挥出更多智力潜能。

    1.尽可能满足宝宝的好奇心
    当宝宝对事物发生兴趣时，一定要尽可能满足宝宝的好奇心。比如宝宝对电视遥控器或者其他事物发生了兴趣，与其担心宝宝毁坏物件，不如教给宝宝使用方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心。这样既满足了宝宝的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。

    2.不要以成人的思维约束宝宝
    由于宝宝的认知有限，又具有好奇的天性，因此他常常会问很多奇怪的问题：“这是什么？”“那是什么？”三四岁的宝宝则总在问“为什么”。当他对某项事物产生兴趣的时候，他就会坚持不懈地打破沙锅问到底。面对宝宝的好奇心，父母切忌以成人的思维方式来束缚宝宝的想象力，也不能因为事务繁忙而搪塞、敷衍宝宝。最好的方式是，父母可以利用宝宝的好奇心，像苏珊一样采取一些方法来帮助宝宝找到他们需要的答案，促使宝宝继续思考。

    3.创设满足宝宝好奇心的环境
    对宝宝来说，在他们的生活环境中，到处蕴涵着丰富的可探索资源。客厅、厨房、阳台等都可以成为宝宝探索的地方；公园、马路、车厢等，都是宝宝产生好奇、提出问题的学习场所。父母要做的，便是根据宝宝的兴趣，适时、适度地提供材料和实践机会，鼓励他们动手体验。例如，妈妈在厨房忙碌时，宝宝总喜欢跟进去好奇地摸摸这里摸摸那里，这时，妈妈就可以安排宝宝干些力所能及的事情，比如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈妈拿调料等。在这一过程中，宝宝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等。这样，宝宝的好奇心就得到了进一步的满足，并有可能更好地激发宝宝更深层次的好奇心，培养宝宝探索事物的能力。再比如，两三岁的宝宝特别喜欢敲敲打打，父母可以提供几根不同形状不同质地的棍棒(圆头的、小而短的、粗而短的、粗而长的、小而长的、木制的、橡胶制的等)，让他们尝试敲打不同质地的物品，满足他们的好奇心，同时也可以引导他们探究不同质地的棍棒，敲打在同一物品上，产生的声音有什么不同，同一质地的棍棒敲打在不同物品上，产生的声音又有什么不同等，让宝宝在好奇的基础上探索更多事物的奥秘。

    4.做个好奇父母
    如果父母对周围事物显得十分冷淡，甚至对宝宝的好奇心不以为然，那么宝宝的好奇天性就会在无形中受到压制。因此，父母也要在宝宝面前做个童心未泯的大孩子，引导宝宝去发现问题，并寻找解决问题的答案。比如，带宝宝外出的时候，父母可以在野外寻找一些比较奇特的花草树木，比较小鸟、小昆虫的叫声，发现不同种类或者同一种类植物、动物甚至石头、泥土之间的细微区别.

    5.让宝宝的好奇心更进一步
    如果宝宝的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么宝宝的好奇也仅仅是好奇而已。好奇是创造力的源泉，但是仅仅好奇是远远不够的。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。宝宝常常喜欢不按常规的方式来游戏，这时，父母不要迫不及待地干涉宝宝，试图将宝宝拽回所谓正确的轨道。要知道，正是通过这种非常规的玩法，宝宝才能让他的好奇心得到最好的发挥。比如，宝宝在搭积木，他说他想搭个房子，但是好不容易把房子搭起来，他可能就会一把推倒刚刚搭建成功的房子。宝宝之所以这样做，可能是想要了解推倒房子会出现一些什么后果：房子倒塌时会发出什么样的响声?房子倒塌时积木块可能会朝着什么样的方向散落？房子倒塌后还能不能恢复它原来的模样……父母不仅没必要压制宝宝这种因为好奇心引起的行为，还应该引导宝宝发现事物深层次的奥秘，让他的好奇心更进一步。

    比如，宝宝吃到卤花生，他可能会问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？或者宝宝会认为就是从商场超市买回来的……父母可以引导宝宝设想很多的可能，然后帮着宝宝一一地证实或者否决他的各种猜想。妈妈可以给宝宝准备一个花盆，让宝宝种下生花生和熟花生，让他进行比较，也可以和宝宝一道亲自下厨煮花生，然后到超市买各种花生，有可能的话还可以带宝宝去工厂看看，让宝宝了解这些好吃的花生是怎么做出来的。宝宝在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，比如宝宝可能疑惑要怎么才能让种出的花生有各种各样的味道呢？父母不必直接给宝宝答案，让他自己大胆地去设想设想。宝宝的想法在成人看来可能很可笑，比如，为了让花生有味道，他可能想到要把糖、辣椒、花椒、大料等调料连同花生一起种下去，不要嘲笑他，让他大胆地去尝试好了。

    6.尊重并帮助宝宝解决问题
    一些宝宝常常有各种各样的古怪问题，问得父母哭笑不得又不知所措，这时候，父母千万不要怕麻烦。实际上，宝宝这种“打破沙锅问到底”的特质可能预示着他是个勤于思考，富于创造力的孩子，父母如果千方百计躲避宝宝的问题，或者对宝宝的问题敷衍了事，甚至信口开河应付宝宝的问题，那么宝宝的创造力不仅不能被挖掘出来，甚至有可能被扼杀在摇篮之中。


    知识窗：保护和激化宝宝好奇心有诀窍
    从小在好奇心的驱使下，学会观察、比较、分析的宝宝，长大后往往会变得更加充满智慧。好奇心受到良好保护和激发的宝宝，将表现出良好的个性品质和积极的情感体验，这些都将对宝宝今后的健康成长产生积极的影响。每一个“为什么”都是宝宝对事物的缘由或目的的想象，每一个“怎么样”都是宝宝对事物发展过程与机理的思考。当宝宝为了进一步探究事物之间的内在关系而提出各种问题的时候，父母一定要根据宝宝的年龄特点、知识经验，深入浅出地给予解释，一些不好回答的问题可以先不给出答案，而是给宝宝提出一些建议，鼓励宝宝自己去探索、研究并验证。即便宝宝的问题父母可以很轻易地给出答案，最好也要根据宝宝的实际情况，给他提供一些自己探索的机会，让他自己在探索的过程中发现事物真正的奥秘。保护宝宝的好奇心，让宝宝勇敢快乐地去探索，当宝宝遇到困难时，给他们自己解决问题的机会，只有当宝宝实在解决不了的情况下，才给予他们帮助，这样就可以让宝宝在好奇心的驱使下，通过各种活动体验生活，学会思考，提升智力。

Nanzdruid

:) $支持$ $ok$

建筑师

这两天又在讨论早教。温习了一篇很好的老帖子，顶上来。